加强学习加强学习 努力提高自身职业素养努力提高自身职业素养-在应城二中 2008 年暑期教师集训动员大会上的讲话各位老师，同志们：按照市教育局 2008 年暑期教师集训的工作要求，经校长办公会研究决定， 今天，我们在这里召开教师集训动员大会。本次教师集训和学校第二届教职工代表大会同步进行，时间紧，任务重，希望同志们统一思想，提高认识，遵守纪律，服从安排，切实完成好本次暑期教师集训各项工作。2008，踏着奥运的脚步，我们一路前行，高歌猛进。这一年，是我校实施“三五”发展规划的开局之年；这一年，正值我校校园扩建工程竣工和建校十周年庆典；这一年，学校与时俱进，各类竞赛捷报频传，08 高考再创辉煌。重大时间节点、重要事件元素，注定让这个年份成为应城二中发展进程中的永恒记载，成为应城二中人精神文化传承中的持久感动。我们学校有一批年过半百，脚踏实地工作的老教师，有一批默默无闻、无私奉献的中年老师，有一批朝气蓬勃、爱岗敬业的青年教师。他们爱校如家，爱生如子，把自己的荣辱同应城二中紧紧地连在一起；他们任劳任怨，把辛勤的汗水洒在应城二中；他们不计得失，把自己的青春年华奉献给了应城二中，在应城二中的发展史上谱写了灿烂辉煌的一页。在此，请允许我向同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢！今天我讲话的主题是加强学习 努力提高自身职业素养 。下面就这个问题，我讲四点意见：一、肯定成绩，正视不足，充分认识加强学习的重要性和必要性一、肯定成绩，正视不足，充分认识加强学习的重要性和必要性百年大计，教育为本；教育大计，教师为先；教育的发展，教师是关键。在即将开展新一轮课程改革实践的过程中，学校的竞争，在某个层面上讲就是师资队伍的能力竞争。1、教师的发展是教师生命重要的组成部分。 “没有学校的发展，就没有教师个人价值的实现；没有合作教育，就没有学校事业的发展，没有对教育的深思与研究，就不可能成就真正的教育者。 ”在学校的发展过程中，校以师而立，师以校而名。建立一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍成为学校的发展之本。我认为构成教师发展的要素主要有三个方面：(1)业务知识；(2)职业情感；(3)教学技能。通过教学实践、业务进修、校本培训，使每一位教师改变那种一本书(一门学科知识)、一支粉笔(一种教学技能)、一张嘴(以教师为中心)的传统简单的结构模式，发展成为具有多种业务知识(专业学科知识+相关学科知识+先进教育理念)、多种职业情感(良好的师德修养+高尚的人格风范+强烈的学生本位意识)、多种教学技能(课堂教学能力+多媒体等现代教育技术操作能力+语言表达能力)的智力结构模式。2、教师的发展是学校发展的需要。我校为全体教师树立了一面思想和精神的旗帜，描绘了一幅人和风清的理想图景。人和风清，是教师团队基于共同的价值观和教育理想而自强不息、敢为人先、自主创新的精神状态和公众形象。人和是学校的精气神，是团队凝聚力、创新力和发展力，是激励全员奋进的精神力量；风清是学校管理的高端境界，是优良校风、学风、教风、班风等聚合而生的群体公信力和行为规范力量。我们期望用这样的精神环境来净化心灵、提升境界，焕发师生的人生理想和教育情怀，构筑二中的精神之魂和力量之塔。要达成人和风清的办学理想，关键是最大化开发教师的潜能，转化为现实的教育力量，做到“爱其才，育其心，扬其长，避其短，长其志” 。 3、教师的发展是学生发展的需要。我们提出了“人文见长，学以致用”的办学思想，就是着眼于人的发展，使教育真正成为帮助生命成长的过程；关爱每个学生、重视每个班级，通过教育观念、管理机制、育人实践的全面创新，激活每个生命的潜质，扩展每个生命的功能。多年的实践使我们感到，培养教师的工作意义重大，关系到学校的可持续发展。教师的成长使学校的教育教学后继有人，同时向我们展现出学校教育事业发展的美好蓝图：教师的整体水平有了稳步提高，学校各项事业发展迅速，教学质量突飞猛进，办学声誉越来越高。在过去的几年中，我校的教师培养工作取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到仍有许多工作有待加强和完善，在我们的教师队伍中，仍然存在着诸多不可忽视、不容乐观的矛盾和问题。从数量上看，不仅存在着严重缺编现象，而且学科结构和年龄结构分配也很不平衡。从质量上看，在师德师风建设方面，有的教师攀比待遇，不讲奉献，只求索取；有的教师思想僵化，不思进取，不负责任；有的教师体罚或变相体罚学生。有的教师抹牌成风，不分时间，不分场合，三五成群，通宵达旦，严重影响教育教学工作，严重损害教师形象。在工作作风方面，少数教师纪律松弛，精神不振，拈轻怕重，患得患失，责任心不强，工作不扎实。少数教师不安心工作，不务正业，对本职工作敷衍了事，热衷于在外捞取个人收入。在业务水平方面，部分教师与发展变化着的教育教学的要求不相适应，教育思想落后，教学观念陈旧，教学方法呆板，教学手段单一。有的教师常以“教无定法”为借口，不钻研教材，不分析学生，不研究教法。以上这些问题的存在，说明我校教师队伍建设的任务还十分艰巨，打造一支师德高尚、视野开阔、专业基础扎实、教学与科研能力强的高质量师资队伍任重而道远。二、内强素质、外树形象，不断提高教师师德修养二、内强素质、外树形象，不断提高教师师德修养古人云：“德高为师，学高为范” ，教师这个特殊职业，对教师提出了严格的思想道德和职业道德要求，为师之道，以德为本。管理有句名言，叫“态度决定一切” 。管理还有一句名言，叫“细节决定成败” 。从教态度和从教细节是决定教师成败的关键。 有一位教师，从他走上讲台的那天开始，从来不问学生“听明白没有？”而是问“我说清楚没有？”因为他知道在“听明白没有”的问话背后有一句潜台词，就是“我已经讲清楚了，没听明白是你们的问题” 。在“我说清楚了没有”的问话之后，学生如果回答“说清楚了”的背后也有一句潜台词，就是“我们听明白了” 。一句“我说清楚没有”的问话充满了尊重，充满了温馨，充满了道德。 有一位教师，一直用抹布擦黑板，几十年自带抹布，以减少粉尘对学生和教室的污染。把一个简单的行为重复了几十年而不变样。时代在拷问着学校精神，社会在拷问着教师良知。 “不优不特不是二中人，不爱不乐不是二中人” ，我们要把教师的培养作为我校建设的切入点和主题，建立一支理念先进、师德高尚、业务精堪、善于合作、素质过硬的优秀教师团队；要将教师的专业素质、人文素质以及职业和生命价值的共同实现更好地有机结合起来。树立“促进每个学生发展成才的人才观，激发学生主动学习的教学观，主体多元化、标准层次化、方式多样化的评价观，创造性开发教学资源的课程资源观” ，明确要“以职业心境做现代经师，发展学习力，做到学高为师；以专业心境做现代技师，发展教学力，做到技高为表；以事业心境做现代人师，发展教育力，做到德高为范；以敬业心境做现代教师，发展创造力，做到功高为荣。 ”1、强化四种意识，转变学习观念。“只有不断的学习，才能有不断的发展” ，重视教师的职业道德的思想引领是我校一贯的做法。 （1）是强化“我是二中的一员”的主人翁意识。全体教师要把学校的兴衰与个人荣辱、前途、利益紧密联系在一起，单位兴旺，个人受益；单位衰败，个人受损。 （2）是强化“质量第一”的工作意识。一个学校的高质量离不开高质量的每个人，在自己所承担的工作中，必须做到：争创一流的学校，创建一流的成绩，争当一流的教师，实现一流的质量，树立“无功就是过”的观念。 （3）是强化“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务意识。学校的一切工作以学生为中心，有利于学生成才的事必须办好，不利于学生成才的事半点不做；教师要虚心倾听学生的呼声，关心学生的身心健康，真正树立“班内尽良材”的教育思想，杜绝一切讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生行为的发生，形成尊师爱生的良好氛围。 （4）是强化“追求个人的社会价值”的奉献意识。教书育人要“十年坐得板凳冷” ，教师应该通过对社会的奉献来体现自身价值，真正形成“重奉献、轻索取、讲投入、比贡献”的良好氛围。 2、加强干部队伍建设，提升管理人员素质。一是锤炼“三力” 。思想上要有活力。干部要做到“四有四保持”：有一颗进取的心，有一双发现的眼，有一个思考的脑，有一副勤跑的腿；对待名利保持远距离，对待学生保持近距离，对待教师保持等距离，对待管理保持零距离。要带头追求先进的教育思想与理念，形成创新的意识，使自己的教育工作历程成为一段充满激情和精彩的人生。为人上要有合力。尺有所短，寸有所长。每个干部要善于以欣赏的眼光看待他人、以反思的眼光看待自己，善于将各领风骚的能力化为众志成城的合力，增强相容性，做到成事不败事，补台不拆台。工作上要有内驱力。开展“三比三看”活动：一比精神状态，看奉献劲头大不大；二比修养修德，看自身素质高不高；三比工作绩效，看业务能力强不强。二是大兴“三风” 。要大兴学习之风，建设学习型校园。把学习看成是一份责任、一个追求和一种境界，通过学习提升领导力，发展胜任力；要大兴服务之风，切实转变工作作风。部门不是衙门，干部要心为学校想，情为师生系，智为质量谋；要大兴求真务实之风，扎实推进各项工作。要不尚漂浮，不事空谈，埋下头来做事，扑下身子工作。三是“三动”管理。一是态度要主动，二是要善于推动，三是要勤走动。本学期要着力强化干部领班值日工作、巡课工作，落实“三个一”：勤勤恳恳站好一个岗，实实在在抓好一条线，兢兢业业带好一班人。3、加强教师队伍建设，构建优质教育群体。一是教师发展追求三层次。青年教师 1-2 年入格，3-4 年升格，5-8 年要争取形成自己的风格。二是教学追求三境界。一要追求有效教学，避免课堂教学的低效甚至无效；二要追求高效教学，课程内容上有广度和深度，课程实施上有密度和适度，课程组织上有力度和效度。三要追求魅力教学，逐渐形成自己的个性、艺术和风格。三是开辟培训绿色通道。致力铺设“三环路”：教学基本功竞赛是外环，教学策略研究是中环，教学思想熏陶是内环。通过“师表工程” ，提高师德素养；通过“青蓝工程” ，搭建成长舞台；通过“朝阳工程” ，使骨干教师脱颖而出。4、做好自我心理调节和学生的心理咨询师。有资料表明，教师属于高压力群体，他们要面对来自个人家庭方面的问题：住房、工资收入、子女教育等；要面对升学指标压力，繁重的教学任务，这些因素导致教师心理压力大，容易产生急躁心理，严重影响教学。我觉得教师应该学会心理调节，如多看些书、多与人沟通、适当参加一些有意义的活动来舒缓压力，保持好心情。没有心理健康的教师群体，就不会有心理健康的学生。教师缺乏健全的人格，赏罚无度，喜怒无常，或冷淡，或严厉，就容易使学生无所适从。对成长中的青少年来说，教师的人格和心理健康，有时比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。5、关爱学生、尊重学生，对学生要有强烈的责任心。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 ”每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，才会愿意学习这个老师所传授的各种知识。三、突出重点，强化措施，全面提升教师业务素质三、突出重点，强化措施，全面提升教师业务素质1、加强学习培训，优化教师队伍在 35 年内，逐步实现市学科带头人和骨干教师比例达 30%，实现我校教师高品位，高学历，高水平的“三高”素质结构。积极鼓励教师参加各种形式的教师职业培训和学历进修，提高学历层次、学识水平和教育教学的能力。组织和选派若干骨干教师参加高层次学习和进修，参加全国、省、市的学术交流，了解最新教育信息，指导教育教学实践活动。结合新课程改革，有计划有系统地开展校本培训，深入扎实地进行校本课程的开发和研讨，使教师掌握科学的教育理论和现代的教育技术，提高教师培训的针对性和实效性，提高教师专业化水平。每年至少组织两次不同形式不同专题的上规模、有档次的教育教学研讨会，以先进的教育理念指导教学实践。2、加紧培养青年教师。目前我校青年教师的比例已达到 60%以上，青年教师的培养是一项具有战略意义的工作，关系到学校的发展和事业的发达。抓好