中职财经专业学生表达能力的培养中职财经专业学生表达能力的培养摘要：摘要：在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，表达能力的重要性也日益突出，好的书面与语言表达能力越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。新的时期、新的观念使会计人员的作用从记账、算账和报账的“计算器”转变为企业财务工作的管理者，企业管理信息的提供者，企业经营运作的监督者，因此，财务人员的表达能力的好坏对企业经营管理来说，有着至关重要的作用。如何培养中职财经专业学生表达能力，是我们一线教育工作者所迫切需要研究的课题。关键词：关键词：语言表达、书面表达、能力、财经表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，表达能力的重要性也日益突出，好的书面与语言表达能力越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。所以，作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言和文字去感染、说服别人。因此，作为以就业为导向的职业教育如何在学生进入校园后去培养学生的口才，以缩短社会要求与中职学生自身素质差距是我们值得去探讨的问题。我所教授的是财经专业的学生，在平素的教育教学中，针对我所教授的专业学生1表达能力的培养，我有一些工作体会，在此，简单的总结如下：一、社会对财经专业学生表达能力的要求新的时期、新的观念使会计人员的作用从记账、算账和报账的“计算器”转变为企业财务工作的管理者，企业管理信息的提供者，企业经营运作的监督者，因此，财务人员的表达能力的好坏对企业经营管理来说，有着至关重要的作用。我认识一个公司的财务主管，他的业务能力很强，但是，语言表达能力却与之业务能力成反比，他在大会上讲到一个利润、成本等数字时，没有一个人能够听明白。那时，我就在想，财务人员应该具备什么样的表达能力，社会对其表达能力的需求是什么样子的。就此，我展开了一番调查，通过网络、问卷、与相关人员交谈，并对比一些媒体招聘对财经类人才的要求，我得出了如下结论：在被调查的企事业单位中，有 97.18%的单位要求所招聘的财会人员“具有良好的沟通和表达能力” ，67.31%的单位要求应聘者“具备一定的财经写作能力” 。其中一家单位在网络中的招聘启事中这样写道：“招聘财务主管，要求如下：1.任职资格、教育背景:会计、财务或相关专业大学本科以上学历。中级以上职称。2.培训经历:接受过管理学、战略管理、人力资源管理、经济法、公司产品的基本知识等方面的培训。 3.经验:5 年以上企业财务管理工作经验，有同行业相关经验者优先。4.技能技巧: 良好的语言及书面表达能力并具有较全面的财会专业理论知识、现代企业管理知识，熟悉财经法律法规和制度；熟悉财务相关法律法规、企业财务制度和流程；熟悉税法政策、营运分析、成本控制及核算；具有丰富2的财务管理、资金筹划、及资本运作经验。 ”通过阅读，不难看出在技能技巧的要求上，该企业将“良好的语言及书面表达能力”列在了头条的位置。可见表达能力的重要性。因此，如何提高中职财经专业学生的表达能力成为我们一线教育工作者所迫切需要研究的课题。二、财经专业学生表达能力的特征由于财经专业的特殊性，我们需要财经专业的学生，不仅具备语言表达能力，还需要具备书面表达能力。这里所说的书面表达能力，主要是指财经写作能力。财经应用文写作，是财经专业学生开设的一门专业课程。很久以前，有人就对这门课程产生过疑问，认为应用写作该是文秘专业的事情，有好多这方面的写作任务可以交由单位的秘书去完成，没有必要对财务人员提出这样的要求。现在，更有人质疑：网络力量的强大，使得像租赁合同、买卖合同这样比较难掌握的财经写作题目的合同范本可以随心下载，更不需要财经人员去费心写了。所以，有的中职学校甚至不开设这门课程，或作为选学课程开设。我认为，其实这是错误的观念。首先，财务工作的严肃性和特殊性，决定了财经写作方面的工作不能由秘书来替代。比如，像书写“催款书”之类的应用文，它需要财经人员经过“对账” ，逐笔核对企业的往来业务，进而查出拖欠的应收账款、其他应收款，并按应收账款的往来单位（其他应收款的往来个人） ，账款金额，拖欠时间，考虑到坏账的因素，为避免坏账发生的可能，主动催收欠款，从而发送给对方单位（或个人）的催收款项文书。这是财务人员对账后必须作的工作之一，体现了工作的主动性，与财务人员的责任感，是其他人所取代不了的。其次，网络上提供的租赁合同与买卖合同等合同范本，必竟是通用的，有3些并不符合企业需要，又或者，由于工作临时性的问题，时间或条件不允许上网，那么，财务人员则必须具备书写临时书面合同的能力，从财经法律法规、企业财务制度的角度制定一份既能维护企业各方面经济利益，保护企业合法权利、不违反规则，又不会侵犯对方利益的公平合同。所以，财经专业的学生书面表达能力也与语言表达能力一样，是必不可少的能力，我们必须二者兼顾，缺一不可。三、如何在教育教学工作中培养学生的表达能力（一）语言表达能力的培养语言表达能力是一个人的一项重要能力，也是一种基本功。语言能力反映人的思维能力、社交能力、以及性格、风度。财经人员的语言表达能力体现在工作中主持会议、制定规则，准则的上传下达、工作指令的发送，企业财务状况与财务信息的汇报，接待上级检查，参加社交活动，发表演讲和个别交谈上。培养财经专业学生的语言表达能力，需要引导学生在平时的学习生活中注意以下几点：1.说话时不用俗语：常用俗语会妨碍其在语言方面的自如运用。 2.要做到尽量多用数字：说话时多用数字，语言会更加生动，自己也会更加自信，更重要的是学会使用数字，会使自己将来的工作说服力更强，体现了专业特点。3. 训练目标感：说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 4.学一些新语言：在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富语言词汇。 45.培养探究精神：在学习和工作过程中，建议学生努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。 6.训练判断力：这是财经专业学生必备的一种语言能力，它能掌控语言发展的方向，对于政策性较强的工作来说是至关重要的。(二)书面表达能力的培养书面表达，就是将自己的实践经验和决策思想，运用文字表达方式，使其系统化、科学化、条理化的一种能力。书面表达能力是一个人必须具备的一种能力素质，古今中外，杰出的领导人才都具有这种优秀的表达能力。财经专业学生的书面表达能力如前所述，主要指的是应用写作的能力，这里面不只包括一般人必备的日常应用写作能力，更重要的是指财经应用写作能力。初学财经写作，很多学生都会感觉到它的枯燥无味。首先，教师应引导学生认识到财经写作的重要性，和其与日常写作的不同。交待财经工作的特殊性企业经济管理信息的提供者，企业经济利益的守护神。告诉学生正确的、合法的财经应用文，在一定意义上维护了企业的权利，保护了企业的经济利益，因此，作为财经人员，学好、用好财经应用文是我们的义务。只有这样，才会提高他们学习写作的兴趣，激发起主动学习的意愿，从而为提高其书面表达能力奠定基础。其次，引导学生在写作中学好用好财经法规，要让学生意识到，这种书面表达，不是无所顾忌的表达，不是像语文中写作文一样的可以加以修饰、议论的表达，而是有所限定的，是有法可依的，要让学生理解一字之差如：“定”金、 “订”金，可能给企业带来的严重后果，增强学生的使命感、责任感，认5识到该能力的重要所在。再次，要利用模拟情境教学，让学生置身入境，理解企业的经营模式与工作需要，从实际出发去学习、感悟、提高。仍以书写“催款书”一例，教师可先不必讲解，将学生置身入企业，在进行一段时间的经济业务之后，查账，对照账簿记录，查找企业往来欠款，发函至对方单位催讨欠款，在此，还可引导学生除了写清欠款金额、时间、业务类型之外，还可就违约责任、违约利息等进行更为详细的要求。在学生书写完正文后，提问：是否可以在表明催款意图后直接署名？从而引导学生思考，得出答案，还需标明企业的开户银行、账号，便于对方及时汇款。这样，在模拟情景中，学生带着兴趣去研究问题、解决问题提高了多方面的能力的同时，也学会了一种应用文体，提高了书面表达能力。总之，培养中职财经专业学生表达能力的方法很多，还需要我们在实际工作中不断探索总结，我相信只要教师注意方法，循序渐进，就能使学生无论在语言上还是在书面中都能表达得明白、流畅，使我们的中职学生不仅善于“动手” ，还敢于“动口” ，乐于“动笔” 。在竞争上岗的面试中给用人单位一个良好的印象，在今后的工作中受益无穷。这样才是真正为社会培养了高素质的、优秀的技能型专业人才。