困境中的幼苗更需阳光雨露浇灌困境中的幼苗更需阳光雨露浇灌留守儿童个案分析材料留守儿童个案分析材料一、基本情况一、基本情况黄成梅，女，汉族，家住丰都村二组，丰都中心小学四年级（黄成梅，女，汉族，家住丰都村二组，丰都中心小学四年级（1）班）班学生。家庭代理监护人，丰都村一组黄利英（该生姨妈）学生。家庭代理监护人，丰都村一组黄利英（该生姨妈） 。该生父亲憨厚。该生父亲憨厚老实，在别人的怂恿下，违反国家法规，依法在狱劳教；母亲为了家庭正老实，在别人的怂恿下，违反国家法规，依法在狱劳教；母亲为了家庭正常生活，常年在外打工，很少回家。该生与弟弟住在只有常生活，常年在外打工，很少回家。该生与弟弟住在只有 40 平方米的石平方米的石墙瓦面房屋里，与监护人姨妈家相隔近墙瓦面房屋里，与监护人姨妈家相隔近 1 公里。由于缺乏父母的公里。由于缺乏父母的“爱爱”与与管教，以及监护人的正确教育方法，在该生的身上体现出：管教，以及监护人的正确教育方法，在该生的身上体现出：1、学习上，、学习上，不认真完成作业，不按时上交作业；不认真完成作业，不按时上交作业；2、行为上，乱丢垃圾，说脏话，打、行为上，乱丢垃圾，说脏话，打架斗殴，旷课，拿别人物品；架斗殴，旷课，拿别人物品；3、生活上，简朴，没有规律；、生活上，简朴，没有规律；4、自卑心强，、自卑心强，不主动与他人沟通。不主动与他人沟通。二、问题分析二、问题分析该生身上的不良表现，源于以下原因：该生身上的不良表现，源于以下原因：1、缺乏、缺乏“爱爱”的教育。父亲的教育。父亲在狱，母亲在外，家庭监护人姨妈相隔较远，也很少亲临过问。在狱，母亲在外，家庭监护人姨妈相隔较远，也很少亲临过问。2、生活、生活贫困。父亲在狱，无法寄回生活费，母亲在外，很少回家看望，也不能按贫困。父亲在狱，无法寄回生活费，母亲在外，很少回家看望，也不能按时寄回生活费，家庭监护人姨妈家庭负担重，也不能保证其正常生活费。时寄回生活费，家庭监护人姨妈家庭负担重，也不能保证其正常生活费。3、部分同学讥讽的声音与藐视的目光，邻居风言风语的议论。、部分同学讥讽的声音与藐视的目光，邻居风言风语的议论。三、教育措施三、教育措施1、建立学生成长档案，让老师做留守儿童的代理监护人，实现个案、建立学生成长档案，让老师做留守儿童的代理监护人，实现个案跟踪的指导教育模式。跟踪的指导教育模式。2、充分利用、充分利用家庭教育家庭教育系列教材的知识、方法，在定期家访中逐系列教材的知识、方法，在定期家访中逐一向孩子家庭代理监护人讲解、传授科学家庭教育应注意的事项与具体方一向孩子家庭代理监护人讲解、传授科学家庭教育应注意的事项与具体方法。法。3、积极动员和组织孩子家庭代理监护人按时参加学校每学期的家长、积极动员和组织孩子家庭代理监护人按时参加学校每学期的家长培训，让其家庭代理监护人接受更全面、更具体的家庭教育方法。培训，让其家庭代理监护人接受更全面、更具体的家庭教育方法。4、主动利用学校亲情聊天室的网络、电话与孩子的父母联系，让他、主动利用学校亲情聊天室的网络、电话与孩子的父母联系，让他们逐渐转变家庭教育观念，多抽时间向自己的孩子和孩子的代理监护人联们逐渐转变家庭教育观念，多抽时间向自己的孩子和孩子的代理监护人联系与慰问。系与慰问。5、创造机会，多让孩子给自己父母打亲情电话或与父母进行视频聊、创造机会，多让孩子给自己父母打亲情电话或与父母进行视频聊天，增强孩子与父母的心灵沟通。天，增强孩子与父母的心灵沟通。6、走进孩子，给真诚的、走进孩子，给真诚的“爱爱” 。一是把每月为留守儿童办一件事实落。一是把每月为留守儿童办一件事实落实到实处。当在一次家访时，看到该生家的屋顶漏着雨，我就同该生弟弟实到实处。当在一次家访时，看到该生家的屋顶漏着雨，我就同该生弟弟的代理监护老师一同到的代理监护老师一同到 2 公里处购买瓦片来给他们盖好房屋。二是陪同孩公里处购买瓦片来给他们盖好房屋。二是陪同孩子参加学校子参加学校“阳光之家阳光之家”开展的各种学习与活动。在各种学习与活动中，开展的各种学习与活动。在各种学习与活动中，给以方法的指导和提供学习上、生活上的物质保障。给以方法的指导和提供学习上、生活上的物质保障。7、发挥、发挥“五老五老”的教育优势。多同的教育优势。多同“五老五老”沟通，同沟通，同“五老五老”形成形成合力，让合力，让“五老五老”利用晚上串门和参与寨邻红白喜事等方式，帮助孩子家利用晚上串门和参与寨邻红白喜事等方式，帮助孩子家庭代理监护人教育孩子，并帮助、督促孩子的行为习惯养成教育。庭代理监护人教育孩子，并帮助、督促孩子的行为习惯养成教育。四、教育后的转变四、教育后的转变1、家庭教育代理监护人能按时参加学校举行的各种形式的家长培训、家庭教育代理监护人能按时参加学校举行的各种形式的家长培训会，并能在会上讲出代理监护人教育孩子的困难和对学校的一些希望。同会，并能在会上讲出代理监护人教育孩子的困难和对学校的一些希望。同时，对孩子的教育由以前的简单粗暴（打骂）逐渐形成了谈心、讲事实、时，对孩子的教育由以前的简单粗暴（打骂）逐渐形成了谈心、讲事实、举实例的教育方式，科学的家教方法正在形成。举实例的教育方式，科学的家教方法正在形成。2、在、在“阳光之家阳光之家” 、 “留守儿童之家留守儿童之家”的真情关爱下，该生渐渐没有的真情关爱下，该生渐渐没有了自卑心里，能主动回答老师的课堂提问，按时完成作业；知道自己是班了自卑心里，能主动回答老师的课堂提问，按时完成作业；知道自己是班集体的一员，积极参与了学校举行的绘画比赛、集体的一员，积极参与了学校举行的绘画比赛、 “六一六一”文艺演出和文艺演出和“复复兴中华，从我做起兴中华，从我做起”主题教育征文等活动；在家能主动做家务，还同弟弟主题教育征文等活动；在家能主动做家务，还同弟弟在房屋旁种了许多蔬菜；基本养成了会宽容礼让他人、帮助别人、感恩他在房屋旁种了许多蔬菜；基本养成了会宽容礼让他人、帮助别人、感恩他人的良好品质，每到教师节，会给我们老师一声诚挚的问候和美好的祝愿，人的良好品质，每到教师节，会给我们老师一声诚挚的问候和美好的祝愿，在一次上学的路上，该生拾到一本还有近在一次上学的路上，该生拾到一本还有近 3000 元存折，主动交到了学校，元存折，主动交到了学校，当失主到学校领到存折时，拉着他的手说，你是一个好孩子，真了不起当失主到学校领到存折时，拉着他的手说，你是一个好孩子，真了不起,当时他的脸上露出了灿烂的笑容。当时他的脸上露出了灿烂的笑容。五、工作反思五、工作反思1、每一位孩子的成长离不开家庭、学校、社会的共同教育，留守儿、每一位孩子的成长离不开家庭、学校、社会的共同教育，留守儿童中的部分孩子，正如生长在困境中的幼苗，他们更需要阳光雨露的急时童中的部分孩子，正如生长在困境中的幼苗，他们更需要阳光雨露的急时浇灌。作为学校，要把留守儿童的教育问题纳入议事日程，制定出具体实浇灌。作为学校，要把留守儿童的教育问题纳入议事日程，制定出具体实施办法，建立健全长效机制，责任到人，落实到位，不走形式，不走过场，施办法，建立健全长效机制，责任到人，落实到位，不走形式，不走过场，力争让每一位留守儿童，特别是困境中的留守儿童真正受到关注与关怀。力争让每一位留守儿童，特别是困境中的留守儿童真正受到关注与关怀。2、优化实施设备，注重家长的高效培训课堂。建立健全、优化实施设备，注重家长的高效培训课堂。建立健全“阳光之家阳光之家” 、“留守儿童之家留守儿童之家”活动室实施设备，让学校的每一位留守儿童都能与自己活动室实施设备，让学校的每一位留守儿童都能与自己的父母联系和视频见面聊天，充分搭建好父母对孩子的跨距离教育平台。的父母联系和视频见面聊天，充分搭建好父母对孩子的跨距离教育平台。同时按时开展家长培训工作。对家长的每一期培训，要精心安排，培训内同时按时开展家长培训工作。对家长的每一期培训，要精心安排，培训内容、培训教师都要严格要求，力争实现高效的培训课堂。容、培训教师都要严格要求，力争实现高效的培训课堂。3、学校每一位代理监护人，要走进学生，要付出真诚的、学校每一位代理监护人，要走进学生，要付出真诚的“爱爱” 。爱是。爱是力量的源泉，爱能感动他人，只有我们每一位代理监护人用自己的实际行力量的源泉，爱能感动他人，只有我们每一位代理监护人用自己的实际行动时刻关心帮助他们，让每一位留守儿童感觉到老师就像他们的父母，我动时刻关心帮助他们，让每一位留守儿童感觉到老师就像他们的父母，我们的留守儿童工作才会出实效，见成绩！们的留守儿童工作才会出实效，见成绩！