权威预测权威预测葫芦娃小班剪纸活动作者：河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第四幼儿园 小四班 刘雅晶活动领域：小班剪纸活动【活动前评析活动前评析】 活动前反思： 我们班活动前进行过多次的直线剪、曲线剪、折线剪的活动，我发现幼儿 都能够完成作品，但作品的边缘粗糙不光滑，甚至有的作品还有锯齿。我深深 地意识到：不管学习多少种剪法，剪得技巧没有掌握，剪多少作品也枉然。只 有在掌握好技巧的基础上进行手眼协调的剪，才会剪出好的作品来，于是为了 提高幼儿的剪纸的兴趣，我设计了有趣的情节，并增加了相应的难度，练习 了对折式的沿线剪。在备课时为了引出主题，我想了很多办法，最终选用了幼 儿熟悉的动画葫芦娃中的葫芦，并且准备了相当丰富的材料，创作了用来 展示作品的“作品展示区”，选取的活动内容很适合本班幼儿的发展水平。 活动中反思： 在活动开始环节，我通过提问幼儿：“你们看过葫芦娃的动画吗？”自然 地引出了活动的主题，大大激发了幼儿的兴趣。然后出示了实物葫芦和葫芦图 片，并通过“摸葫芦”对葫芦的形态特征有所了解；在出示葫芦藤架的环节中， 让幼儿了解葫芦的生长环境，激发幼儿想要创作的欲望；在示范剪的环节中， 我示范动作很慢让幼儿在观察中体会到如何使用剪刀以及细心慢慢地剪得过程。 在剪的过程中增加了故事情节：“葫芦很怕热不要穿太后的衣服（没有沿线剪， 留白太多）；或剪得太多伤到葫芦娃娃（剪得太多超过轮廓线），这样幼儿剪 起来会更细心更认真，能够全神贯注地参与到剪纸的活动中。在作品完成后的 讲评环节中，当我问道：“谁剪得最好呀？”所有的幼儿都回答“我！”。可 见这次活动孩子们不但完成了作品并充分体验到了剪纸的快乐，就连能力差的 幼儿都充满了自信。【活动目标活动目标】 1.学习用对折方式，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑不毛躁。 2. 设计故事情节，激发幼儿对剪纸的兴趣 3.培养幼儿养成良好的剪纸常规。 4.知道在生活中正确安全的使用剪刀。【活动准备活动准备】 范例葫芦图一份，葫芦一个，画好葫芦藤架的作业展示板一块，剪刀，胶 水，棉签，水彩笔，小筐以及对折好的有轮廓线图案的之若干。权威预测权威预测【活动过程实录活动过程实录】 1.通过活动谈话引出活动主题。教师：孩子们，你们都看过葫芦娃的动画片吗？你们最喜欢里面 的谁？幼儿：看过，我最喜欢葫芦娃。教师：那你们为什么最喜欢葫芦娃呢？幼儿：。教师：对了葫芦娃他坚强，勇敢，我们都喜欢他。那你们能说出他什 么样子的吗？幼儿：。、。2.出示范画，引导幼儿观察葫芦的外形特征。教师：我这里有一幅葫芦娃的图片，你们仔细观察一下，它的颜色形 状是怎样的？生长在哪里？幼儿：葫芦像个“8”，上面没有下面粗。它长在葫芦园 里。 教师：我这里有一个葫芦，请一位小朋友上来摸摸它，告诉大家你摸完后 的感觉是什么样的？ 幼儿：摸着很光滑。 教师：教师：对了，葫芦的外表很光滑。（接着出示有葫芦藤架的的作业 展示板）这是那里你们知道吗？ 幼儿：长葫芦的园子。 教师：对了可是这么大的园子里只有葫芦爸爸和葫芦妈妈，他们没有孩子 多孤单啊。我们快帮帮他们吧 ，每人剪一个葫芦娃娃送给他们吧！ 幼儿：（拍手鼓掌）好。 3.示范剪纸过程，幼儿欣赏学习。（在轻松愉悦的音乐声中进行） 教师：这个葫芦很光滑，所以我们剪得时候边缘一定要光滑不能出现见锯 齿线。现在天气热了，葫芦娃娃也不喜欢太热，所以间的时候，要沿着外轮廓 线剪，不要给葫芦娃娃穿太厚的衣服。剪的时候要细心要慢不要剪到轮廓线 ， 否则会伤到葫芦娃娃的。现在老师示范。请注意看。 (教师示范剪的过程，用动作展示剪刀的正确使用方法及注意事项) 教师：我剪好了，再用水彩笔给他画上眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。画好后 用棉签蘸上胶水抹在画好的葫芦娃娃背面，把它送给葫芦爸爸和妈妈。（把剪 好的作品贴到作品展示板上） 幼儿：（鼓掌）老师太棒了。 教师：现在，我把准备好的材料发给每组，请小朋友们自己动手剪一个葫 芦娃娃吧！ 4.幼儿进行剪纸操作活动，教师巡回指导。 幼儿开始操作，教师巡回指导，对能力强的幼儿给与表扬，对能力差的幼 儿重点指导，鼓励启发他们，使他们能够在自己的水平上有所提高 5.剪好作品后，用水彩笔添画五官并在作品展示板上进行粘贴权威预测权威预测6.作品完成后幼儿间互相欣赏，交流 教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的点滴进步，鼓励幼儿猜测葫芦爸 爸妈妈现在的心情？他们会对我们说什么？ 7.活动结束后，提示幼儿收拾好剪刀和碎纸，养成良好的常规