第 1 页 共 5 页 编号：PZYLS20140320161使用班级使用班级姓姓 名名学学 号号班班 级级第第 1 1 页页共共 页页 装订线内请勿答题广州番禺职业技术学院（继续教育学院）广州番禺职业技术学院（继续教育学院） 期末试卷（期末试卷（B B） 课程名称：课程名称： 人人 才才 测测 评评 考试方式：考试方式：( (闭卷闭卷) )题题 号号一一二二三三四四五五六六合合 计计题题 分分3030 分分2020 分分3030 分分2020 分分100100得得 分分一、单选题（每题、单选题（每题 1.5 分分 15 题共计题共计 30 分）分）1、世界上第一个标准化心理测验是（ ） 。 A、陆军甲种量表 B、比奈西蒙量表 C、艾森克人格问卷 D、韦氏智利量表2、按测评标准划分，人才测评可分为无目标测评、常模参照性测评和（ ） 。A、诊断性测评 B、甑别性测评 C、效标参照性测评 D、晋升测评3、国内常用的配置性职业能力测评量表是 （ ） 。 A、LPC 量表 B、明尼苏达办事员能力测评 C、BEC 职业能力测验 D、TAT4、目前，国际上影响最大，应用范围最广的领导人创造能力测评是 （ ） 。A、托兰斯测验 B、主题统觉测验 C、SB 量表 D、尤金劳德塞创造能力测评5、德尔菲法主要用于（ ） 。A、权重的设定 B、纵向加权 C、横向加权 D、层次分析6、任何一个测评指标的计量均由两个因素决定，一是计量等级及其对应的分数；二是（ ） 。A、指标分等 B、计量的规则或标准 C、赋分标准 D、参考标 准7、素质测评结果的效度值一般介于（ ）之间。 A、-1 1 B、-1 0 C、0 1 D、0.3 0.7 8、下列哪项指标不能揭示测评结果的差异性（ ） 。A、两极差 B、差异系数 C、众数 D、四分差9、明尼苏达多相个性问卷是由 20 世纪 40 年代初由美国精神病学家霍瑟卫和（ ）编制。 A、摩尔根 B、默瑞 C、麦金莱 D、推孟第 2 页 共 5 页 编号：PZYLS2014032016210、在人员素质测评中，公文处理最主要的考察点包括公文的（ ） 。A、拟写与制作 B、传递与保管 C、分类与处理 D、办理与利用11、工作分析通过系统地收集岗位相关信息，来确定岗位任职者应该具备的任职资格，即 KSAO，其 中“S”代表的是（ ） 。A、知识 B、技能 C、能力 D、价值观及动机12、科学的心理测验起源于（ ）国家。A、西方 B、东方 C、美国 D、英国13、 （ ）就是引起、指引人们从事某种活动的内在动力，它可以用来解释或说明个体行为的原因 或理由。A、需要 B、动机 C、需求 D、激励14、马斯洛的五个需求层次第五层次是（ ） 。A、安全的需要 B、尊重的需要 C、社交的需要 D、自我实现的需要15、 “被试者过去的行为是对其未来表现最好的预测”这是属于（ ） 。A、结构化面试 B、半结构化面试 C、行为面试 D、情境面试二、多项题（每题二、多项题（每题 2 2 分分 1010 题共计题共计 2020 分）分）1、面试形式包括（ ） 。 A、小组面试 B、一对一面试 C、远程面试 D、多轮面试2、面试具有以下哪些特点？（ ） A、对象的单一性 B、信息的复合性 C、交流的直接互动性D、人员的随意性 E、判断的直接性3、以下选项是情景模拟测试特点的是（ ） 。 A、针对性 B、随意性 C、动态性 D、行为性 E、互动性4、评价中心的组成包括（ ） 。 A、公文筐测验 B、模拟面谈 C、小组讨论 D、模拟会议 E、搜寻事实5、人才测评报告可分为（ ） 。 A、个人报告与整体报告 B、单项报告与综合报告C、选拔报告与开发报告 D、诊断报告 E、分析报告6、人事测量方法主要有（ ） 。 A、 面试 B、推荐信、申请信 C、 能力测验、个性测验、 D、 评价中心7、测量的量表包括（ ） 。 A、命名量表B、顺序量表 C、等距量表D、维度量表E、比率量表8、以下是素质测评特点的是（ ） 。A、间接性 B、互动性 C、相对性与模糊性 D、层次差异性区分度E、抽象性效度 F、稳定性信度第 3 页 共 5 页 编号：PZYLS20140320163三、判断题（答对一题得三、判断题（答对一题得 1.51.5 分答错一题扣分答错一题扣 1 1 分，分，1515 题共计题共计 3030 分）分）1、人的素质是有差异的。 （ ）2、素质测评的理论基础是：1918 年，桑代克提出的凡客观存在的事物都有其数量。 （ ）3、在素质测评中，信度指测验的可靠性，效度指测验的有效性。 （ ）4、晕轮效应是指根据第一印象做出的对被测评者的整体印象与评价。 （ ）5、测评内容由是测评目的与主体的特点决定的。 （ ） 6、心理测试过于抽象，是对一些品质的间接推断，结果与实际行为并不十分一致。 （ ）7、访谈法可以获得从任何其他来源都无法获得的资料，所以经常单独作为信息收集的方法使用。 （ ）8、胜任特征中，知识技能、社会角色是表层特征，而自我概念、特质动机是深层特征。 （ ）9、测量的基本要素中，测量的单位要做到有确定的意义、有相等的价值。 （ ）10、测评为考评提供起点与背景；考评为测评提供实证与补充。 （ ）11、英国心理学家斯皮尔曼在 20 世纪初期用因素分析提出了能力的“群因素机构说” （ ）12、效度是另一个衡量人才测评质量的指标，它是指一个测评方法能够恰当地测量出所要测量指标 的程度。 （ ）13、洞悉本质是一种摸索的精神。 （ ）14、高度的责任感是衡量项目取得成功的重要保证。 （ ）15、考官是人才测评项目是否取得成功的一个关键因素。 （ ）4 4、简答题（每题简答题（每题 4 4 分分 5 5 题共计题共计 2020 分）分） 1、面试流程？2、在管理着测试维度，比较中常见的动机有哪四种？第 4 页 共 5 页 编号：PZYLS201403201643、人才测评的流程？4、简述面试中的技巧？5、简述能力具有几个显著的特点？ 装订线内请勿答题第 5 页 共 5 页 编号：PZYLS20140320165人才测评人才测评B 卷答案卷答案 1、单选题单选题15BCCAA 610BCCCC 1115BABDC2、多选题多选题1、ABCD 2、ABCE 3、ACDE 4、ABCDE 5、ABCD6、ABD 7、ABCD 8、ABCD 9、ABCE 10、ABCDEF三、判断题三、判断题15、 610 1015 四、简答题四、简答题1、答：、答：（1）了解面试对象（2）明确面试维度（3）设计面试题目（4）面试考官培训（5）面试场地准备（6）面试过程实施（7）面试评价与面试报告2、答：、答：（1）风险动机（2）权力动机（3）亲和动机（4）成就动机3、答：、答：（1）明确人才测评目的（2）确定人才测评的指标（维度）（3）设计并确定测评方法与测评题目（4）测评方案设计与测评施测（5）测评结果统计与撰写测评报告（6）测评结果反馈4、答：、答：（1）创造融洽的沟通环境（2）让被试者能够理解的问题（3）让被试者多讲，考官“少少益善”（4）有效控制面试的进程（5）考官使用统一的评价标准，达成一致的意见 5、答：、答：（1）人的能力在具体的活动中表现出来（2）人的能力在具体的活动中能够得到提升和发展（3）人与人之间存在明显的某一种能力水平的差异（4）能力可以通过人所表现出来的行为进行测量