漂亮的领带 苏州市高新区阳山实验学校 华晓忠 教学目标： 1、 通过领带纹样的设计，进一步学习线与形的组合。 2、 初步学习重复形式美法则，提高学生创新思维设计表现能力。 3、 培养学生美化生活的能力。 教学重点：领带纹样的设计 教学难点：线与形的排列与组合 教学准备：（生）领带、彩笔 （师）课件、印好领带图形的作业纸 教学过程： 一、 谈话导入：小朋友，你们看，华老师今天的穿着打扮与平时有什么不一样吗？ 你爸爸有领带吗？一般什么时候会戴呀？学生交流。 师：戴着领带不但看起来更帅更神气，而且也是一种人与人之间交往的礼仪， 板书“漂亮的领带” 二、 新授 1、 师：今天小朋友都把爸爸的领带带来了，让我们一起来欣赏这些漂亮的领带 吧。 （展示小朋友爸爸的领带） 2、 欣赏领带，观察这些领带主要是什么不同？学生交流。 师板书：花纹 颜色 请学生说说，你喜欢哪种花纹与颜色的领带，学生交流 师：虽然领带各不相同，但我们每个人都有自己喜欢的领带。接下来，让我们去领带超市， 看看那里的领带吧。 3、 媒体出示 2 组不同纹样的领带， （1） 师：你知道售货员阿姨是根据领带的什么摆放的吗？学生交流。 （根据不同的纹样摆放，上面是条纹的，下面是图形的） （2） 点击其中一组领带放大图片，师：仔细观察这些条纹在排列时有规律吗？ 学生交流。 （3） 继续点击另一组领带，放大图片，师：这些领带的图形排列有规律吗？ 学生交流。 4、 师小结并板书：不管是条纹的还是图形的，都是按照一定的规律排列的，这 种排列叫重复排列 线条 重复排列 图形 师：看了这么多漂亮的领带，你也想拥有一条属于自己的领带吗？老师准备每人送一条。 5、 出示一条没有花纹，没有颜色的领带，想一想你准备怎么设计，学生交流 6、 演示设计步骤（媒体演示步骤） （1） 构思纹样 （2） 画线条 （3） 画图形 （4） 涂颜色 三、 学生练习设计，师巡视指导 师：谁设计的领带又快又好，奖励一条，还有机会上台表演 四、 展示表演，请学生带好自己的领带？在音乐伴奏下进行展示，并给小朋友照相。 五、 总结下课：今天我们学习了领带设计，回家后可以给自己爸爸设计一条漂亮的领 带。 六、 板书设计 花纹 线条 图形 重复排列 漂亮的领带 颜色