1岚山区实验中学 2011-2012 学年 下 学期六 年级 语文 备课组教案教师滕红梅授课时间2012 年 3 月 日课时第一课时课题各具特色的民居课型新授/复习/讲评学习 内容 分析中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。 这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。学习 者分 析学生对风土人情不够了解，需借助图片资料加强对文本的理解。教学 目标学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家竹 楼的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。重点了解客家民居和傣家竹楼的特点难点学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学 手段朗读法，讨论法、归纳法教学过程（集备）个性化课堂创设 情境， 初识 民居一、创设情境，初识民居。 1出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。 2介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对 民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建 筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用 自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来 的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56 个民族 风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我 国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两 个。搜集资料，了解我 国各地民居的有关 情况，激起对民俗 文化的探究兴趣。课堂 教 学 实 施 设 计初读课文， 整体 感知二、初读课文，整体感知。 1自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。 2先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。3再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 4默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 5初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。2自主 研读， 小组 合作 梳理三、自主研读，小组合作梳理。 1将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼， 研读要求如下：研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、 文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？ 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹 楼与众不同之处在哪？研读方法：先默读课文，边读边思；读后 整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方 法。 2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。集体 交流， 感受 民居 特色四、集体交流，感受民居特色。 1交流“客家民居”特点。由甲组代表介绍“客家民居”的特 点，其他组员补充。乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员 答疑。 2交流“傣家竹楼”特点。由乙组组代表介绍“客家民居”的 特点，其他组员补充。甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成 员答疑。 3总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹” 。从这个意义上说， 生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们 常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理 特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂 林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着 天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民 居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇” ，如同自天而降的“飞碟” 。 土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处， 团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善 好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。小组合作，参考文 中插图，画一画客 家民居的俯瞰图， 组间展示、交流。体会 说明 方法五、体会说明方法。 1默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。 2集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样 写的好处。 主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚 1 米、高 15 米以上的土楼。 ” （具体可感）打比方：“它们大多为三至六 层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 ” （形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好 地基” （充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着 这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕 ，表现了 先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望” （真实可信） 3把自己喜欢的语句摘抄下来。各小组自行设计导 游词，推选代表在 全班解说，组间比 赛，相互评比。板书 设计各具特色的民居客家民居世界民居奇葩傣家竹楼绿色的世界教学 评价小结中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了 民族的智慧和深厚的文化底蕴。3作业选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成 因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一 篇说明短文。课后 反思学习这课一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣； 二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。