24 春联教材分析：本文用生动的语言介绍了春联的作用、种类、特点及背春联的好处。本文用生动的语言介绍了春联的作用、种类、特点及背春联的好处。设计意图：本文带有浓郁的饿民俗文化气息，让学生在情境中赏读课文，品味春联内容之美与形本文带有浓郁的饿民俗文化气息，让学生在情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族的语言文字魅力。教学生赏读感悟，在阅读中欣赏春联。把读与想式之美，感受汉民族的语言文字魅力。教学生赏读感悟，在阅读中欣赏春联。把读与想象有机的结合起来，以读为主，结合生动活泼、形式多样的活动，学习春联、感受春联、象有机的结合起来，以读为主，结合生动活泼、形式多样的活动，学习春联、感受春联、欣赏春联。欣赏春联。教学目标： 、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。也是一种很好的学习。、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点： 课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。解。教 法：欣赏欣赏 讲述讲述 创设情景创设情景学 法：搜集搜集 欣赏欣赏 探究探究教具准备：录音机录音机 磁带磁带 课件课件教学时间：两课时两课时第一课时教学内容：理解联意，自主学习理解联意，自主学习教学过程 ： 一、展读春联，激发兴趣。一、展读春联，激发兴趣。1、今天这节课我们继续学习、今天这节课我们继续学习 23 春联，看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里春联，看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（来了。（出示五幅春联）2、看到这些春联，你最想干什么？（读）、看到这些春联，你最想干什么？（读）想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。来读找你的朋友读也可以。3、大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？、大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？（1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？二、理解联意，自主学习。二、理解联意，自主学习。1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢？、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。2、谁先来？、谁先来？（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光）想看一看这美丽的春光吗？想看一看这美丽的春光吗？请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。你仿佛看到了什么？指说。你仿佛看到了什么？指说。这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象）春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象）你从哪个词感受到的？你从哪个词感受到的？“百业兴百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）谁还想带大家去看一看？（指读）谁还想带大家去看一看？（指读）让我们一起去看看吧！齐读。让我们一起去看看吧！齐读。（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？指名说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎指名说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎 么样？心里有什么感觉呢？齐读。么样？心里有什么感觉呢？齐读。（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。（5）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）3、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。感觉呢？指说。引导读引导读 1、2 句和最后一句。句和最后一句。三、反复朗读以上几幅春联，并理解意思。三、反复朗读以上几幅春联，并理解意思。第二课时教学内容：理解联意，自主学习理解联意，自主学习 自由拓展，开阔视野自由拓展，开阔视野教学过程：一、继续学习课文一、继续学习课文其实啊，春联不仅能给我们这么美好的感受，春联中还蕴含着丰富的知识呢！下面其实啊，春联不仅能给我们这么美好的感受，春联中还蕴含着丰富的知识呢！下面请同学们选择你喜欢的春联，结合课文请同学们选择你喜欢的春联，结合课文 2、3 小节，说一说你从春联中发现了什么。小节，说一说你从春联中发现了什么。（1）学生自读。）学生自读。（2）你发现了什么？）你发现了什么？词类相同。你具体说一说。别的春联是否也这样呢？词类相同。你具体说一说。别的春联是否也这样呢？你还发现了什么？你还发现了什么？“上下联上下联”齐读。齐读。“春联读起来抑扬顿挫，和谐动听春联读起来抑扬顿挫，和谐动听”你能抑扬顿挫地读一读哪幅春联呢？（指读）你能抑扬顿挫地读一读哪幅春联呢？（指读）真是和谐动听。如果下功夫真是和谐动听。如果下功夫（引读）（引读）我们就来下功夫背一背这几幅春联吧！我们就来下功夫背一背这几幅春联吧！（自背，指背，互背）（自背，指背，互背）关于春联，除了书本上有的，你还知道什么？（联系图）（春联一般都有横批）关于春联，除了书本上有的，你还知道什么？（联系图）（春联一般都有横批）此时，这句话的意思你一定明白了吧？范读。板书此时，这句话的意思你一定明白了吧？范读。板书二、自由拓展，开阔视野。二、自由拓展，开阔视野。1、既然是很好的学习，我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的，、既然是很好的学习，我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的，课前，同学们收集了许多春联，想把它展示出来吗？课前，同学们收集了许多春联，想把它展示出来吗？2、我想，你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义，有与众不同的地方，下面就请你上、我想，你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义，有与众不同的地方，下面就请你上来给大家介绍介绍。来给大家介绍介绍。3、同学们，再过一段时间，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是、同学们，再过一段时间，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写，你可以表达你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写别的。老师给你们别的。老师给你们配上音乐，让你的希望自由驰骋。，让你的希望自由驰骋。4、读自己写的春联、读自己写的春联回家以后，把你写的春联写在纸上，张贴在你家的房门上，好吗？回家以后，把你写的春联写在纸上，张贴在你家的房门上，好吗？附作业设计：一、用一、用“/”“/”划去括号里不正确的读音。划去括号里不正确的读音。词类相当（词类相当（dngdng dngdng ）浏览（）浏览（ lili nini）气氛（）气氛（fnfn fnfn ）开卷有益（开卷有益（junjun junjun ）和睦（）和睦（ ll mm）和谐（）和谐（xixi jiji ）二、对对子。二、对对子。神州对（大地神州对（大地 ）海角对（）海角对（ 天涯天涯 ）雨雪对（风霜雨雪对（风霜 ）春风对（细雨）春风对（细雨）花前对（月下花前对（月下 ）走兽对（飞禽）走兽对（飞禽 ）柳绿对（桃红柳绿对（桃红 ）月明对（星稀）月明对（星稀）漫山对（遍野漫山对（遍野 ）旧岁对（新年）旧岁对（新年）鸟语对（花香）明月对（清风）鸟语对（花香）明月对（清风）三、课文内容填空。三、课文内容填空。1 1、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（ ）；展现祖）；展现祖国欣欣向荣景象的是（国欣欣向荣景象的是（ ）；歌颂劳动人民幸福美好生活的）；歌颂劳动人民幸福美好生活的是（是（ ）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（ ）；反映辞旧迎新的是（）；反映辞旧迎新的是（ ）。）。2 2、春联分为（、春联分为（ ）联、（）联、（ ）联和（）联和（ ）披，它的上、下联都是（）披，它的上、下联都是（ 竖竖 ）着）着写的，读时从（写的，读时从（ 右右 ）往（左）往（左 ），横披是横着写的，从（左），横披是横着写的，从（左 ）往（右）往（右 ）读。）读。3 3、春联最讲究（、春联最讲究（ ）。就是上下联不仅要（）。就是上下联不仅要（ ），而且（），而且（ ），细心（），细心（ ）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。4 4、春联读起来（、春联读起来（ ），（），（ ），如果下功夫背诵一些（），如果下功夫背诵一些（ ），）