化学计量在实验中的应用复习要点化学计量在实验中的应用复习要点随风潜入夜，润物细无声。蚍蜉撼大树，可笑不自量。他人有心，予忖度之。鞠躬尽瘁，死而后已。花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。 栏 目 树 形 导 航 加入收藏网站地图网站首页首页 课题 教学 课标 复习 教案 教法 教参 论文 团队 成果 奥赛 初赛 决赛 资源 图库 留言 论坛课程 导学 点拨 课堂 典例 试题 课外 实验 探究 创新 高考 基础 专题 真题 释疑 解题 预测 初中 您现在的位置： 化学辅导站 课程辅导 知能导学 必修一 正文化学计量在实验中的应用复习要点 作者：hxfdz 文章来源：本站原创 点击数：113 更新时间：2009-4-24 （一）物质的量及其单位摩尔1. 物质的量“物质的量”像长度、质量、时间、电流等物理量一样，也是一种物理量。再具体一点说，物质的量是以“摩尔”作为单位来衡量一个粒子集体所含粒子数目多少的物理量，物质的量的符号为n。2. 摩尔摩尔是物质的量的单位，1 摩尔任何粒子所含的粒子数与0.012kg 一种碳原子( 12C)所含碳原子数相等，并规定用摩尔作为物质的量的单位.摩尔简称摩，符号为 mol. 0.012kg12C 中所含 12C的数目为 6.021023 个。3. 阿伏加德罗常数0.012kg12C 含的碳原子数称为阿伏加德罗常数， 阿伏加德罗常数的符号为 NA（二）摩尔质量和气体摩尔体积1. 摩尔质量单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量，摩尔质量的符号为 M，常用的单位为 g/mol 或 kg/mol。2. 摩尔质量与相对原子质量的关系（1）原子、简单离子的摩尔质量当以 g/mol 为单位时，在数值上等于相对原子质量。如 M(Na)=23g/mol，M(Na+)=23g/mol。（2）多原子组成的单质或化合物的摩尔质量当以 g/mol 为单位时，在数值上等于相对分子质量。如 M(N2)= 28g/mol，M(H2SO4)= 98g/mol。（3）原子团的摩尔质量以 g/mol 为单位时， 在数值上等于其式量(各原子的相对原子质量总和)。如 M(NH4+)= 18g/mol， M(MnO4)= 119g/mol。3. 气体摩尔体积及其应用（1）分析影响体积大小的因素决定物质体积大小的因素为：物质粒子数的多少；物质粒子本身的大小；物质粒子间距离的大小。决定气体体积大小的因素为:气体分子间平均距离比分子直径大得多，因此，当气体的物质的量(或粒子数)一定时，决定气体体积大小的主要因素是粒子间平均距离的大小。影响气体分子间平均距离的大小的因素：温度和压强. 温度越高体积越大；压强越大体积越小。当温度和压强一定时，气体分子间平均距离的大小几乎是一个定值，故粒子数一定时，其体积是一定的。（2）气体摩尔体积(Vm)单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积. 气体摩尔体积的符号为 Vm，Vm=V/n，Vm 常用的单位有 L/mol 和 m3/mol，在标准状况下， Vm= 22.4L/mol，可以说 22.4L/mol 是在特定条件下的气体摩尔体积。4. 阿伏加德罗定律及其推论（1）在同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子，这个规律叫做阿伏加德罗定律。（2）阿伏加德罗定律和重要推论见下表。相同条件结论公式语 言 叙 述T.P 相同n1/n2=V1/V2在同温同压下，气体的体积与物质的量成正比T.V 相同P1/P2= n1/n2温度与体积相同的气体，压强与物质的量成正比n.P 相同V1/V2= T1/T2物质的量与压强相同的气体，其体积与热力学温度成正比n.T 相同P1/P2= V2/V1物质的量与温度相同的气体，其压强与体积成反比（三）物质的量浓度1. 物质的量浓度（1）概念：以单位体积溶液所含溶质 B 的物质的量来表示溶液组成的物质的量，叫做溶质 B 的物质的量浓度。（2）表达式：C(B)= n(B)/V 单位:mol/L2. 物质的量浓度与溶质的质量分数间的关系C(B)= (1000mlpg/mlw)/Mg/mol3. 溶液的稀释溶质质量不变：m(浓)w（浓）m(稀)w（稀）溶质的物质的量不变:c(浓)V(浓)= c(稀)V(稀)4. 一定物质的量浓度的配制（1）主要仪器：量筒、托盘天平(砝码)、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶。（2）方法和步骤：计算(固体溶质的质量或液体溶质的体积)。称量(称固体溶质的质量或液体溶质的体积)溶解或稀释转移(将溶解或稀释的溶液用玻璃棒小心的转入容量瓶中)洗涤振荡定容、摇匀、装瓶(贴标签)（3）误差分析由 c=n/V 可知，误差来源的根本原因是：物质的量或溶液体积产生误差，若 n 偏大或 V 偏小，则 c 偏大，若 n 偏小或 V 偏大，则c 偏小。若称量物错放在托盘天平的右盘上，n 可能偏小从而使 c 偏小。因为称量时 m(左)=m(右)+ m(游)。转移过程中有少量溶液或洗涤液撒在容量瓶外则 n 偏小而使c 偏小。未洗涤溶解用的烧杯和玻璃棒或洗涤液未转移入容量瓶，配出的溶液浓度偏低，因为溶质少了。量筒量取计算出的浓溶液体积时仰视刻度，n 偏大而使 c 偏大。除洗涤烧杯和玻璃棒外，还洗涤了量筒， 则 n 偏大而使 c 偏大，因为量筒在标定刻度时，没有把附在器壁上的残留液汁算在内，用水洗涤反而使溶质的量偏大，造成 c 偏大。定容时仰视刻度，则 V 偏大，使 c 偏小。定容时俯视刻度，则 V 偏小，使 c 偏大。若容量瓶使用前有少量蒸馏水，则无影响。若容量瓶使用前用标准液润洗，则 n 偏大而使 c 偏大。上一篇文章： 湖南省普通高中学业水平考试要点解读化学必修 1参考答案 下一篇文章： 物质的分类复习要点【发表评论】 【加入收藏】 【告诉好友】 【打印此文】 【关闭窗口】 【大 中 小】 文章标题文章内容文章作者录 入 者关键字 所有栏目知能导学 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六思路点拨 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六在线课堂 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六典例精析 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六试题精选 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六课外探究 必修一 必修二 选修一 选修二 选修三 选修四 选修五 选修六 发 表 评 论 姓 名： * 性 别： 男 女 Q Q 号： Email: 我要给这篇文章评分 1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 最新评论 没有任何评论 最新推荐 课题负责人-夏清国湖南省 2010 年普通高等学校招如何利用多媒体提高化学教学湖南 2010 年高考语文考试大纲权威解读：2010 年湖南高考考2010 年湖南高考卷英语科新课2010 年湖南高考卷数学科新课2010 年湖南高考卷语文科新课2010 年湖南新课程高考语文试权威解读：2010 年湖南高考考权威解读：2010 年湖南高考考权威解读：2010 年湖南高考考课程辅导 化学反应速率与等效平衡专题练习学习有机化学诗歌化学键难点解析比较离子浓度大小的学习策略原子结构及原子核外电子运动知识原电池与电解池题型归纳及解法混合溶液 pH 计算的 0.3 规则蒸馏酒的起源酿酒的起源传说现代学者对酿酒起源的看法葡萄酒的历史白酒的起源与发展酿酒的起源中国古代黄酒的酿造汉代以前的酿酒技教学设计 提高化学复习质量的几点做法高中化学新课程“氧化还原反应”教学研究中学化学教学渗透人文教育和科技伦理道德新课程化学实验功能辨析烃类熔沸点教学误区小分析化学新课教学模式浅淡在新课标下高考化学复习的几点策略“实验探究”教学模式剖析谈谈化学实验的复习方法无机非金属材料的主角硅 教学设计蛋白质和氨基酸糖的结构及葡萄糖的生理功能物质的旋光性与对映异构油脂及高级脂肪酸知识网站推荐 -主题推广 合作站点 -热门图文 课题负责人-夏清国 中国多媒体教学学报 本站第三届全国实验区高 本站第四届全国实验区高 郑州外国语学校留影 嵩山少林寺游览留影 河南洛阳龙门石窟游 北海之行 阅读排行教学课程高考实验08 年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验实施化学反应原理的教学要注意哪些问题？如何理解教材内容的深广度及水平要求的层次如何理解和处理教材正文内容与教材后习题间的如何看待课标和教材中新增大学内容化学反应原理教学中探究活动的开展策略第二章第三节化学反应的速率和限度普通高中化学课程标准（实验）谈谈元素化合物专题复习2009 年高考化学复习备考建议葡萄糖、蔗糖针对练习离子方程式书写中的不可类推葡萄糖、蔗糖典例剖析过氧化钠题型大全燃料电池电极反应式的书写方法第一章第二节元素周期表第一课时第一节最简单的有机化合物-甲烷第一课时第二章第二节离子反应第二课时第一章第一节化学实验基本方法第一课时元素周期律第一课时高考化学专项知识归纳例析化学计算的复习策略物质结构、元素周期律复习方法2007 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷2007 年山东理综化学高考题评析2008 年高考化学重要题型复习方法2008 年高考猜题篇-时势化学选择题谈金属及其化合物专题复习非金属元素专题复习高考化学热点知识复习思路2007 年高考化学实验题分析及 2008 年实验复习对高考化学实验题的类型、解法及启示一定物质的量浓度溶液的配制量筒使用答疑高考化学实验题专题训练(1)高考化学实验题专题训练(2)“探究物质燃烧条件”实验的环保型装置化学实验现象描述的常见错误各种装置的气密性检查方法归纳磷化氢和硅化氢的自燃劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。久在樊笼里，复得返自然。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。众口铄金，积毁销骨。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。