资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
以教学为中心,强化特色学校建设,全面实现提质强校以教学为中心,强化特色学校建设,全面实现提质强校各位领导,各位同仁:大家上午好!我来自柏各庄镇喑牛淀完全小学,首先我感谢教育局领导给我们这次和大家交流的机会,刚才听了各位同仁的经验介绍,受益匪浅,与在坐的各位校长相比,我的工作经验还很少,今天我是抱着学的态度,向大家简要汇报一下我们的一些探索和做法,说的不当的地方,请各位领导、同仁批评指正。积极实施素质教育,造就一批具有创新精神和实践能力的人才,是时代赋予学校工作的神圣使命。我校以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线,以“和谐、特色、品牌”为主题,紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路,谋求素质教育的新发展。一、用忠诚党的教育事业的理念,建立一流的班子,打造一流的教师队伍,一、用忠诚党的教育事业的理念,建立一流的班子,打造一流的教师队伍,筑牢提质强校的根基。筑牢提质强校的根基。“学高为师,德高为范”是老一辈教育家的至理名言,更是新时代每一位教育工作者所遵循的原则,正是从这一点出发,在我来喑牛淀小学的两年里,着力在抓班子,带队伍上下功夫。作为校长我主动放权、宏观调控不揽权,使每个领导都明确了自己的工作职责、范围和权限,做到了层层把关,各负其责,各尽所能。使学校的大小事务,做到了事事有人管,人人有事管,件件抓落实,并积极倡导创造性地完成自己的本职工作。这样充分调动了班子成员的积极性,又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。我们领导班子有 4名成员,我们抓住提高教学质量这一主线,拓展办学思路,全力打造德智体全面发展的一流学校。进而,充分显现了四大支柱的强大合力。与此同时,我们立足内强素质,优化管理,以“校风建设年”为契机,开展了师德师风系列活动。从我做起,率先垂范,严以律己;从每个班子做起,以正对人,以行感人,以为启人;从每位教师做起,自我要求,自我加压,自我规范。从而打造了一支以校领导班子为核心,以全体教师为主力,人人少说多干,人人奋勇争先,团结,和谐,创新,务实的过硬团队。忠诚显师德,拼搏显精神,合力显实效。我校被市教育局命名为“体育艺术先进单位” ,2009、2010 连续两年被县政府命名为“文明单位” 、 “德育工作先进单位”等称号。二、用特色文化打造品牌教育,带动教学工作全面提升,开启了提质强校二、用特色文化打造品牌教育,带动教学工作全面提升,开启了提质强校的空间的空间。教学质量是一个学校的生命。社会看重的、家长看重的首先是教学质量,有了高的教学质量才会被社会和家长认可,因此我校把提高教学质量放在首位,特别重视向教学常规管理要质量,不断改革和完善教学常规管理工作,不仅实现了在管理机制上的创新,而且在常规内容上实现了更新与发展。例如:课堂是教师进行教学的主阵地,是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标,提高课堂教学效率,我们立足课堂进行了积极探索与尝试,我们以“低起点,小台阶,体验成功,促进发展”为基本要求的“快乐课堂,当堂达标”教学模式的构建,取得了良好的效果。另外,我校十分重视教学常规的过程监控与指导,在日常工作中,学校领导坚持深入教学一线,与教师一同备课、上课、研讨,针对听、评课等课堂生成的前沿问题,认真概括总结,及时纠正教学过程中的不足,互相交流,互通有无,通过集体备课,搭建了一个共同解决重点难点的平台,达到了课堂教学的最优化。另外我们还将教学中遇到的问题,作为小课题研究,共同解决。我们的主要模式是:“问题设计行动反思” 。主要关注的是教师的问题意识、合作意识、行动意识和反思意识。通过引领和调控,我们研究成果在全校推广应用。取得了可喜的成效。去年我校的小学素质教育中学生评价模式初探被列为市级课题,今年多媒体在农村小学语文教学中的应用被申报为省级课题。2009 年 11 月我们顺利通过了省教学评估,今年又顺利通过了市督导评估,教学成绩均居全镇榜首,去年我校被教育局命名为“教学质量先进单位” 。 在素质教育的今天,我们如何提高学生综合素质,如何提高学校品味?如何让学生在快乐中学,在快乐中成长一系列的问题在我脑海中徘徊。我们班子成员研究,并征求教师意见,从两方面入手:第一,以打造书香校园诵读经典为切入点,引导学生人人做到,我读书,我收获,我快乐。我们精心谋划,择贤人警句,书圣人格言,读国学经典。整个校园充满了书香正气。我们定期组织书香校园系列活动。通过活动有力促进了学科教学,全面推进了素质教育,学生阅读能力得到提高,综合素质获得和谐发展,良好惯在活动中悄然养成。在县局组织的诵读中华经典朗诵比赛中,我校红领巾朗诵艺术团获一等奖,并代表县局参加唐山市朗诵艺术团大赛,获小学组第一名;在县组织的讲故事、演讲比赛中,均获一等奖;在全国小学生作文竞赛中,我校两名学生分别获得一等奖、二等奖。这些都和读书活动密不可分。第二、根据县委及教育局的指示精神,我校将 “冀东三枝花进校园”艺术传承活动作为学校特色创建的有效抓手,一手抓普及,一手抓提高,扎实开展丰富多彩的特色活动,切实凝练鲜明的校园特色文化,使中华优秀文化传承活动成为学校教育的一道靓丽的风景线。首先我校将“评剧”纳入学校课堂内容,每周必唱。我校聘请校外辅导员晁云久、李禄林老师为学生作指导。通过“熟悉评剧、普及评剧、传承评剧”使“评剧”真正成为我校品牌亮点。每周的课外活动,评剧为内容之一,由班主任组织练。为了让孩子们了解更多的评剧知识,我搜集整理材料,设置了“发现评剧” “走近评剧” “品味评剧”三个模块的学内容,编排了“冀东三枝花”校本课程教材,并做了合理的课时安排。学校成立了 30 人的评剧表演团,选定经典唱段进行教授,引导学生在接触评剧名人,欣赏名家名段的同时,接受评剧美的熏陶,初步培养学生评剧表演的能力。去年我校被教育部命名为“全国优秀文化艺术传承学校” 。今年 4 月我校学生代表县参加了唐山市一校一品牌一声双爱好推进会,我校学生表演的评剧受到国家教育司杨司长、省教育厅葛书记和市教育局局长李全民的的好评。我校多次接受国家三大媒体、省、市、县各媒体采访,今年 7 月份又参加了中央 11 频道快乐戏园节目的录制。营造书香校园,打造艺术校园,优化学生乐园,让孩子们迈好了人生第一步。伴随着各兴趣小组因运而生,一批特色小选手在各级比赛连连获奖。实践完全可以证明,特色品牌的融入,优化了学校环境,教学工作得到了全面提升,学生的综合素质能力也在迅速提高。三、用学生的优异成绩、美好心灵回报社会,争得了社会的理解支持帮助,三、用学生的优异成绩、美好心灵回报社会,争得了社会的理解支持帮助,优化了提质强校的外界环境。优化了提质强校的外界环境。我们的创新,我们的作为,学校的变化,孩子们的进步,周围各村的干部党员群众,都看在眼里,都给予较好的评价,主动支持我们的工作,学生家长看着自家孩子的成长进步,都绽放出满意的笑容,积极配合我们的工作。就拿我们学校旁边的路来说,前几年是坑坑洼洼,雨天积水,泥泞难行,现在喑牛淀村委会主动筹资把路铺上了水泥板。我校的四个篮板坏了,喑牛淀等四个村相约而动,筹集资金,买来国松板子,村书记亲自和木匠一起换好。为解决幼儿园教室的流动水问题,又是这些村干部带着施工人员和所需材料一一安装好。他们得知我校的 7 个教室缺少书橱,没等我们张口,就给我们送到了学校。在县艺术节排练中,家长们按照各个角色需要的服装道具,帮助设计、裁剪、制作。看着这些,我和老师们深受感动。可以说,村校家的和谐,为我们创造了优雅的工作环境;村校家的和谐,为我校注入了新的生机和活力;村校家的和谐,是我们提质强校的重要保证。学校的管理工作我没有什么经验,但我感触最深的是:人文化管理和精细化管理。我校坚持以人为本,把服务管理理念渗透到工作的各个环节,最大限度地提升教师幸福指数,充分调动教师工作的积极性,使教育资源得到最优配置,进而获得最佳的管理效益。在我校没有旁观者,人人都是主角;没有“我” ,只有“我们” 。强烈的主人翁意识,让每一个喑小人从“不得不为”到“主动作为” ;从“全力以赴”到“全心以赴” 。我们还注重学生行为惯的养成,良好学惯的养成,这对孩子的成长起到了潜移默化的作用。各位领导,各位同仁,我们的工作虽然取得了一定的成绩,但还存在一定的薄弱环节,与其他学校相比,仍有很大差距,今后我们要在“学校有特色、教学有特点、学生有特长” 上下功夫,全力打造德智文体全面发展的一流学校。谢谢大家!
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号