生命教育融入自然與生活科技領域教學活動設計生命教育融入自然與生活科技領域教學活動設計單元名稱水中生物認識生命教學領域自然與生活科技教材來源南一四下第三單元教學時間5 節（200 分）設 計 者高雄縣安招國小 石淑芬適用版本/年 段/單元南一/四下/3.水中世界 康軒/四上/2.水生家族生命教育 領域人與自己生命教育 主題生命源起教學目標1.進行水中生物養殖活 動，以探討水中生物 生存的條件。 2.體會生命的源起與發 展過程，並分享個人 的經驗與感受。能力指標自然 2-2-2 研討水中生物的生 長環境。自然 3-2-1 用水族箱進行養殖 工作，開始研究水中生物生長 的環境條件。 生命 1-2-1 了解太陽系生命現 象的要素，如水、空氣、陽光。3.體會母親孕育子女的 辛勞。生命 3-1-10 感謝長輩的照顧與 關懷。教材分析1.學生舊經驗已認識當地常見的植物，也學過生物生長需要水、空 氣、陽光、和養分，及陸生植物動物構造功能生長等。 2.本單元著重水中生物的生長環境探討，並進行水中生物養殖活動 的過程，含攝生命源起、營造、相融相生體驗生活的內涵。培 養學生欣賞自然生態、尊重生命的理念。 3.本單元透過各種方式，討論、圖畫書、報章雜誌、生活體驗、影 片等，與學生一起分享生命的開始。 4.藉著新生命的誕生、懷孕初體驗活動，探討生的意義，進而知道 感恩，讓兒童在活動中體察生命的可貴，懂得尊重與珍惜生命。 5.下一單元延伸課程植物繁殖的單元裡，觀察各種植物繁殖的 形態，尤其在每個小朋友種植的植物中，可以看到以插莖、地下 根、葉片繁殖不同形態繁衍下一代生命，教師可以在綠意盎然的 植物群中，指導小朋友親自去認識生命的延續，與欣賞生命成長 的美好。教學資源教師準備1.準備問題條、長條卡、學習單 2.蒐集家鄉水生植物及河流、池塘、海邊等生態環境圖 片。 3.蒐集動物育幼圖片、有關胎兒圖片和錄影帶。學生準備1.各組水族箱一個，水草，魚、蝦、文蛤或河蜆等，小 的撈網。 2.蒐集家鄉水生植物及河流、池塘、海邊等生態環境圖 片。 3.蒐集動物育幼圖片。 教學 時間教學 目標教 學 活 動教學資源評量重點401一、研討水中生物的生長環境。 1.各地水中生物的生長環境都相同嗎？ （學生自由回答） 2.生長環境是指什麼？ 引導由課本圖片或蒐集圖片思考：水溫、 水質、水流的速度、水中空氣量、 食 物、陽光 3.你怎麼知道的呢？ (1)珊瑚是熱帶海洋生物，水溫、水質、 食物量、鹽分會影響牠的生長。 (2)海岸邊的生物要適應日照、潮汐的變 化。 (3)池塘的生物，其生存受水溫、水流、 日照、水質、食物量等影響。(4)溼地的生物，其生存受水質、食物量、 鹽分等因素影響。圖片 單槍投射 器、電腦 圖片了解水中 生物生存 的條件802二、養殖水中生物活動 1.各組要準備用水族箱來養殖水中生物。 想想看，用什麼樣的箱子？放些什麼？ 放在哪裡？去哪裡找水中生物？ 2.如果用水族箱來養殖水中生物，怎麼照 顧其生存環境？ 打氣、照明、換水 食物量不可供給過多 有生物死亡，立即撈掉 種水草 加溫度計 3.養殖工作進行時，可以找到哪些值得研 究的事呢？各組水族 箱一個 水草、魚、 蝦、文蛤 或河蜆等 小的撈網體會生命 的源起與 發展過程403三、體驗媽媽懷孕的辛苦 1.引起動機： (1)老師說出胎兒的故事，並放出胎兒的 錄影帶。 (2)讓學生說出心裡的想法？ 2.發展活動： (1)展示動物育幼圖片. (2)說明父母的辛苦(3)刺激學生的想法(4)懷孕初體驗錄影帶 圖片體會母親 孕育生命 的辛苦40分組將學生分作 4 組 講解規則： 100 公尺折返跑，去捧返揹，不可掉落。 競賽計時優勝組計分 3.綜合活動 (1)填寫附件一學習單(2)讓全班每一位學童均能充分分享個人 經驗。西瓜 計時器 背孩袋 4 條學學 習習 單單班班 號號 姓名：姓名： 一、請訪問媽媽，當您知道懷了我的時候，是什麼樣的心情呢？二、您是怎麼學習當媽媽的啊？三、您覺得懷胎時最辛苦的事是什麼？四、在這體驗活動中，我印象最深刻的是？我的看法是？請用文字寫下來或用 圖畫出來。家長迴嚮：教學實施與省思教學實施與省思每個個體的生命都是獨一無二，透過各種生命教育課程設計，在體驗活動 中，讓學童得以在自然、安全的情境中充分探索、體驗與省思。小朋友經過很 多故事的薰陶，在活動中培養他們一顆微笑的心、柔軟的心、清涼的心，懂得 珍惜自己的生命，體驗母親懷孕的辛苦，進而知道感恩，也願意去幫助別人。 生命教育是細水長流的歷程，只要每位老師、家長的努力用心和付出，將會逐 漸發出綠葉並開花結成果實。