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我是小音乐家我是小音乐家案例案例 年级年级 小学三年级课型课型 以唱歌为主的综合课 教材分析教材分析 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动 地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍, 一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行, 继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐 句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进 和“ ”节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的 情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字,把孩子们尽情欢唱的情 绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律,歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 教学理念教学理念 本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后,能自己动手制作乐器为歌曲 伴奏,并通过学生之间互相交流,自己制作乐器,进行合作性学习,通过这种 学习方式,来激发学生学习兴趣,让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣, 培养学生的创造能力。 教学目标教学目标 1、初步认识吉他、提琴、法国号。 2、在演唱我是小音乐家中,进行编创活动,体验做小音乐家的情绪。3、介绍并演奏自己的乐器。 教学准备教学准备1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、 教师准备一件手工制作的小乐器,课件等等。 教学过程教学过程 一、聆听模仿,导入新课一、聆听模仿,导入新课 1、师:同学们,今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识,让我们 来听听他们的歌声,猜猜他们是谁。(随后,我播放课件中吉他的音乐,学生 很快猜出答案。) 生:这是吉他的声音!(如果学生回答不出,教师可以提示,在黑板上贴 上“吉他图片”) 师:那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生 开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。) 2、师:第二位小朋友是谁?(播放了一段梁山伯与祝英台的小提琴 协奏曲片段) 生:这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 3、师:现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段, 对于圆号的音色,学生可能会出现一脸的茫然) 师:你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种? (生讨论) 师:这种乐器采取吹奏的演奏方式,它起源于古代的猎号(教师可以 简单介绍圆号的来历。) 二、动静结合,学习歌曲二、动静结合,学习歌曲 1、第一遍聆听 师:有几个小音乐家会演奏这几样乐器,让我们来听听他们分别是在哪 里演奏这些乐器? (播放课件,在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下,聆听本课 音乐,让学生带着问题倾听音乐。) 2、第二遍聆听 师:谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起? (学生们争先恐后举手回答,师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前 半部分,让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲 中三段歌词的记忆,有助于表演。) 3、第三遍聆听 师:这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙,在歌曲 中找找它们的声音吧! (演奏时的心情很高兴、愉快地,演奏的声音是勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰, 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,跳哟,唱哟,跳哟,唱哟,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰 砰,勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词)4、第四遍聆听(结合动作模仿) 师:大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我们也来当一回小小 音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动) 5、张口默唱。 6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误,及时纠正) 7、完整演唱歌曲。 8、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作,或者也可以按顺序跟老师走 出位置围成一个大圈,进行表演) 三、自制乐器,编创歌曲三、自制乐器,编创歌曲 1、 师:上节课老师给大家布置了作业,让同学们回家用身边的东西来制 作一件小乐器,乐器都带来了吗? (在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐,这里 学生应该会纷纷展示自己的作品,教师须表扬学生的创新精神。)师:老师今天也带了一个小乐器,是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的, 我把橡皮筋系在空的酸奶杯上,两头固定好,拉动两头的橡皮筋就会发出响声, 而且两头的声音都不一样。 “老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍 一下自己的作品。” (自制小鼓:在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结,可以挂在脖子上,再用 两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒,几根橡皮筋,把橡皮筋系在纸巾盒上, 拉动橡皮筋就会发出声音。) 2、 师:我们看了几个同学的小乐器,你们能不能给自己的乐器起个名字, 然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家,住在奉化, 我拉起我的小响筒,能奏起美妙的音乐,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰 砰,勃隆砰砰砰,跳哟,唱哟,跳哟,唱哟,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆 砰砰砰。” 3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌 词。) 4、上台展示。 5、师:同学们,拿起你们的小乐器为自己编的歌曲伴奏吧!(孩子们合着 伴奏音乐高兴地拿起自己制作的乐器,唱着自己编的歌词,陶醉地唱起来。这 个时候,我们老师也可以拿起酸奶瓶,和孩子们一起唱一起跳,让我们就在这 愉快的、充满成就感的音乐里结束这节难忘的音乐课。)
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