1抠词品句感受汉语魅力听王红老师范仲淹的故事有感朝阳小学 张淑红今天有幸聆听我市名师王红执教的范仲淹的故事一课后，感触颇深。范仲淹的故事讲述了宋初年杰出的政治家，文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事，王红老师紧扣单元训练重点，抓住文章的主旋律“范仲淹刻苦读书，钻研学问的精神”引导学生抠词品句，用实事让他们认识范仲淹那种刻苦钻研的精神，从而启发学生不仅对范仲淹敬佩而且自己要学习他那种刻苦学习的精神。一、抠词，深悟用词之妙片断一1 大屏幕呈现下列词语废寝忘食 划粥割齑 美味佳肴2 学习自读师：划粥割齑的“划”为什么读二声调而不读四声调。生、划在这里是（划开分割）动词不是名词。（成悟）在平时的教学中，我们大多仅要求学生读准多音字就行了，而王老师不仅让学生读准多音字“划”，而且一步引导学生弄清为什么要读（划 h a）而不读 hu。二、概括主要内容，提升学生语文素养片断二快速浏览课文，看文中讲范仲淹的几个故事，并试着用最简炼的语言概括。（感悟）新课改以来，小学语文老师存在一些弊端，重人文性2轻工具性，在人文内涵上深挖，而忽视了对语文素养的培养，王老师既培养学生的默读速度，又培养学生概括能力，教会学生的学习方法，注重提升了学生的语文素养。三、抓住重点句子，深入体会思想感情片断三品句：抓住典型事例感悟人物刻苦学习的精神。师： 这段话中“宝贵的机会”“宝贵”在哪里？生：汇报（五点）师：面对宝贵的机会范仲淹是怎么做的。生：汇报理解：废寝忘食（联系上下文理解）用：“废寝忘食”说话（结合名人，身边高考的学生）师：你体会到范仲淹的什么精神？用什么方法体会？生：刻苦学习的精神。生：典型事例，抓住人物行为，联系上下文理解，结合生活经验，抓住重点词句。（感悟）：陶行知先生说过，教师的责任不在于教，而是在于教学生学，以上教学王老师巧妙引导学生金扣“宝贵”二字引导学生入情入境地一遍遍地朗读，一次次寻找，依依落实到具体的词句的深刻理解，让学生深刻体会到范仲俺的刻苦学习的精神，到了最后学生总结出了体会思想感情的方法，真正体现了教师“授以学生之渔而不是之鱼”。让我感受到浓浓的语文味。