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1龙里县洗马镇优质课评选活动(2013-2014 学年度第二学期)教教学学设设计计课题:字的创意设计执教:宋庆峰时间:2014 年 4 月 16 日1字的创意设计字的创意设计教案教案执教:宋庆峰课型:设计课型:设计应用应用教学目标:教学目标:知识与技能:知识与技能:1、初步认识三种基本美术字宋体、黑体、变体美术字的基本特征。2、了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。过程与方法:过程与方法:掌握汉字创意设计的基本方法与步骤,能根据汉字的义、形等特征对汉字作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。情感态度与价值观:情感态度与价值观:培养学生的审美、创新能力与学习美术的兴趣,以及团结协作的精神。 教学重点教学重点:掌握字体艺术设计的基本知识、技巧和方法。教学难点:教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。课前准备:课前准备:1、学具:记号笔、水彩笔等。2、教具:课件、水彩笔等。1教学过程:教学过程: 一、激趣导入一、激趣导入1、同学们,这一节课,我和大家一起学习字的创意设计。 板题字的创意设计 2、简介汉字的发展过程。既然是学习字的创意设计,我们就从文字说起。文字记载了我们中华民族上下五千年的灿烂历史。早在 4600 多年前,就出现了象形文字;到了 3000 多年前的商代,出现了甲骨文;2200 多年前,出现了金文;秦始皇统一了中国以后出现了小篆;1000 多年前,到了宋代,出现了宋体字(同时课件出示宋体字图片,说明宋体字的特点。请同学找宋体字。 ) ;在 50 多年前,又出现了黑体字(出示相应图片,请学生找出黑体字,说明黑体字的特点) 。通过刚才的小知识,你能辨认出哪个是宋体字,哪个是黑体字吗?(出示“永”字的宋体和黑体,请学生辨认) 。同学们有没有不同意见?3、出示“聪”字图片。这是一个什么字呢?请同学们猜一猜。 (学生猜想)这是我对所有同学的期望,在学习的时候认真听讲,用心思考,仔细观察,最后我们要不懂就问。这样呢你就会变成一个聪明的同学。4、彩色方块下面藏着什么文字?我们一起来看一下。大家看过以后有什么感受?(请同学谈感受)二、初探方法。二、初探方法。1、那怎么变才有创意呢?老师这里准备了三组字,你能发现各组字的创意分别在呢里呢?字的什么地方发生了变化?我们分小组讨论一下。 (出示范字)12、学生讨论,教师巡视指导。3、交流总结方法。哪一组同学先来说一说?(1) 、笔画变化。生:“衣”字的横和点变成了一个衣架。师:这么说来字的什么发生了变化?生:笔画。 (板书)(2)形状变化。生:“国”字变成了圆形的,师:看来字的形状同样可以变得有创意。 (板书:形状变化)(3) 、形象变化。学生汇报交流。师:用字的本身所表示的事物来加以变化,使字变得更形象,我们把这样的创意方法称为形象变化。 (板书:形象变化)小结:经过刚才的讨论,原来我们可以从笔画、形状、形象变化把字变得富有创意!4、巩固练习。我们通过学习了解了文字创意设计的方法,下面看同学们的观察力是否有提高。接下来老师考考大家。出示幻灯片,请学生连线。三、大显身手。三、大显身手。1、那么接下来我们来试试变一变,你想变什么字?打算怎么变?用哪一1种方法?或者都用?2、老师示范。我也选了一个字(花) ,这个字大家觉得可以怎么变?(示范步骤)你想好变什么字了吗?现在开始吧!看谁变得最有创意,学生尝试创作,老师指导。四、作品展示。四、作品展示。1、收集完成的作品。请学生自己介绍设计意图,用了什么方法?2、学生互评。你喜欢他的设计吗?你还有更好的意见吗?五、课堂总结五、课堂总结同学们,谁来谈一谈你在这节课都有哪些收获?六、拓展。六、拓展。同学们,这节课我们感受了创意字的魅力,其实在生活中,美的东西无处不在。希望每一位同学都有一双发现美、欣赏美的眼睛,用自己的双手为我们的生活和学习创造更多的美。板书设计:板书设计:1111、字的创意设计、字的创意设计 方法:方法:笔画 步骤:步骤:构思字形 起稿形象 双勾字形美化2014-4-161
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