研究計畫（審查）vs 研究報告（口試）研究計畫的意義與功用組織思考 溝通觀念作為合約 研究藍圖評價研究結果之依據研究計畫主要內容（通常稱前三章 ）研究題目研究變項+關係+研究對象緒論（第一章）文獻探討（第二章？）研究方法（第三章？）時態為未來式見吳明清 P.526緒論內容（研究問題與目的）以後再細談問題的性質問題產生的背景有四依重要性說明問題的緣起待答問題形式 原則 功能研究目的（與重要性）名詞解釋變項、重要概念定義方式文獻探討（含理論基礎）有關的理論相關研究（寫作原則）（研究假設-意義、依據）方法與步驟研究樣本 研究工具研究過程 資料處理論文的結構（預算） （進度）參考資料研究報告的撰寫（期中報告時再詳談）論文評鑑要領一般評鑑要領P.583細部評鑑要領PP.584-587(可參考論文評鑑表) 實例說明 開始準備期中作業建議：熟悉 WORD（尤其是目錄功能）和 EXCEL 的操作論文寫作格式：APA Style，MLA，Chicago）APA 重點舉例：表格：沒有直線 資料引註方式 PP.117、201、215、240PP.234-263：範例 1-77建議：由於翻譯成中文時沒有統一版本， 部份標點符號會不一樣。 但至少，自己的論文前後要一致。*（林天佑：其中有關中文的寫作格式是本文作者依據 APA 格式自行訂定的僅供參考之用。 ）*第五版和第四版的最大差異：（1）在參考文獻格式上不再區分初稿與定稿，統一改為第一行靠左，第二行起縮排四個字母；參考文獻一、中文部分：林錦鑾（1979）：兒童玩具與美勞教學。台南師專學報，113-114 頁。台南：台南師專。吳淑君（2000）：兒童歡樂夢土宜蘭國際童玩藝術節。台灣月刊，22-25 頁。台北：台灣月刊。宜蘭縣政府文化局（2001）：2001 年宜蘭國際童玩藝術節。http：/folkgame.org.tw，宜蘭兒童國際藝術童玩節網站。 2001 年 5 月沈六（1993）：多元文化教育的意識型態與理論。收入中國教育學會編：多元文化教育，47-70 頁。台北：台灣書局。二、西文部分：Ament, E. A.（1998）Using Feminist Perspectives in Art Education . Art Education v51 n5, Sep 1998, pp.56-61.Banks, J.A.（1994）.An Introduction to Multicultural Education. Boston: Allyn and Bacon Banks, J. A.（1995）. Multicultural Education: Historical Development, Dimensions, and Practice. In Handbook of Research on Multicultural Education, ed. James Banks and Cherry McGee Banks. New York: MacMillan, pp.3-24.（2）過去在範例中畫底線的方式，也因為引起使用者的困擾而改為一律採斜體方式處理：（但是有人認為斜體字對中文沒有意義？）（3）對於網路等電子資料引註及參考文獻的寫法有較詳細的規定。整本 APA 手冊包括 (1) 文章結構(2) 資料引用(3) 圖表製作(4) 數字與 統計符號及 (5) 其他常用格式等五大項。一文章結構 包括封面（可依據本所的慣用格式）摘要本文參考文獻（參考書目）附錄以及作者註記六部份。二資料引用 目的：一方面在幫助讀者進一步直接查閱有關文獻內容 另一方面在遵重與保障他人智慧財產權（被抄襲的感覺#$%&*.）包括文獻引用 (reference citations) （內文）與參考文獻 (reference list) （後面的參考書目）兩部份。【文獻引用】 有十三種（見林天佑，頁 2-5） *本所規定中文的年代使用西元 *注意第九項全（原）文引用 ，要標示頁次 *補充：間接引用時要加註參或引自我國學者沈六（1993）指出：文化多元論（cultural pluralism）包含維持文化的多樣，尊重差異，與有權力積極參與社會各方面活動，而不必放棄自己獨特的認同(identity) 而美國文化多元論聯盟（National Coalition for Cultural Pluralism）則是將文化多元論定義為：一個國家由不同信念、行為、膚色、語言的多元文化所組成，其彼此間的關係是相互支持且均等存在。（參莊明貞，1993，p.232）美國學者Grant & Sleeter（1989）的解釋是：文化多元論意味著，沒有哪個方法對美國是最好的文化多元論不是分離。確切 地說，它是包括分享和混合不同種族的文化，構成美國主流文化的一部份。它也支 撐著種族團體，去欣賞和延續發展特殊的團體文化。（p.144）承上所言，得知各文化間除享有絕對的自主性外，仍應對其他文化的權力表現關懷與尊重。*電子資料引用參見本所格式第 9-10 頁（如下）（五）電子媒體資料 網站資料期刊部分 中文通式：作者（年代）。標題。刊名，卷，期。出版地，出版者。網址，網站名稱，（參考時間）。 英文通式：Author, FI. MI. (Date). Article title. Journal title or periodical title, Volume, Issue. Publication area: Publisher. URL, Website, browse time. 網路資料包括了網頁、FTP、Gopher等，若是要作為引用資料必須詳細寫出正確的網址。若引用的資料屬於需要特殊的帳號和密碼才找到的資料 時，盡量不要引用。 若不知該文章製作年代，用參考時間取代。所用的網站資料，必須列印一份存檔。 例： 張青峰（1998年11月）。繪畫創作學導論繪畫創作課程結構與作品評量探微。國教月刊。45卷，1期。台北市立師範學院。 http:/163.21.241.136/cgi-bin/to_nc13，中華民國期刊論索引系統，（2001年2月16日）。 一般網路資料 中文通式：作者（年代）。標題。網址，網站名稱，（參考時間）。 英文通式：Title,(Date). URL, Web site, browse time. 例：吳清山（2001 年 2 月 20 日）。歡歡喜喜做個 e 世代教育人八十九學年度新生開學典禮祝詞。 http:/www.tmtc.edu.tw/%7Epresident/letter/congratulate.htm，台北市立師範學院。（2001 年 5 月 12 日）。【參考文獻】 分為(1) 期刊雜誌新聞文章、摘要資料(2) 書籍手冊 書的一章(3) 專門或研究報告(4) 會議專刊或專題座談 會論文(5) 學位論文(6) 其他未出版之著作或不普遍之 出版物(7) 評論(8) 視聽媒體資料(9) 電子媒體資料, (10) 法令等十類（見林天佑，頁 6-15）外文：不分類，全部按字母順序排中文：不分類，全部按筆畫順序排*注意以下兩者的差異：沈姍姍（民 85） 。教育選擇與控制理念的另類思考。教育資料與研究，教育資料與研究，4，14-15。林文達（民 81） 。教育行政學教育行政學。臺北市：三民。三圖表製作 *通常在表格（尤其是統計數字）內不畫縱向直線，但為求美觀， 一般學位論文（文字的部份）也可畫縱向直線。*表的抬頭在上，圖的抬頭在下四數字與統計符號