课 题遇到事情去哪里？授课日期：教学目标：知识与技能：通过课前与课上活动，使学生能够解决现实生活中“遇到事情去哪里”的实际问题。培养学生收集材料和实践能力。过程与方法：在教学过程中，采用实践、引导、探究、交流等方法学习新知。情感态度与价值观：在活动过程中，能够促使学生产生热爱家乡、热爱公用设施的情感。 教学重点：使学生能够正确认识生活中的公用设施并能运用。 教学难点：让学生能够正确认识生活中的公用设施并能运用。教师准备：课件。学生准备：在爸爸妈妈的帮助下，调查自己家的附近有哪些公用设施。 教学时数：2 课时教学流程（方法、策略）:一、导入新课 书写拼音 y do sh qng q n l，请学生读出来，同时板书：遇到事情去哪里？ 在我 们的生活中会遇到许多问题，我们会去哪里呢？ 二、新课活动 1、请学生观察教材第 11 页，并说一说自己都找到了哪里？ 学生汇报自己观察后的结果，并说说作用。 教师点明：这些为了满足人们生活需求的地方是：（板书）公用设施 。 2、检查学生课前访问的结果 教师引导学生回忆活动准备：课件出示问题：你访问了哪里？那里都有什么人？他们都 负责干什么？ 学生汇报自己的课前访问成果。 3、老师向学生将自己的访问的公用设施 课件出示问题：引导学生说这是哪里？作用是什么？停车场、加油站、体育场、学校、 服装店 4、引导学生讲出这些人在干什么？他们在那里？ 课件出示课件：游泳馆、车站、理发店 5、除了上面我们了解的这些公用设施，你还知道哪些地方？ 学生发表自己的看法。 6、带领学生放松一下 7、合作完成办事员的任务，包括到医院、学校、博物馆、游泳馆、银行、村委会、邮局、 公安局 三、巩固新知 你能找到正确的公用设施吗？课件出现问题（连线题） 四、活动拓展 引导学生认识公用设施的标志课件出示“我要知道”五、总结本课：在这一节课上，你学到了什么？知道了什么？生活中会遇到很多事，我们 应该学会利用周围的公用设施。板书设计：y do sh qng q n l 遇 到 事 情 去 哪 里 公用设施：医院 学校 博物馆 游泳馆 银行 邮局 公安局 车 站修改意图：实践反思：