班班 级级 卫卫 生生 的的 几几 点点 做做 法法2011 届届 10 班班 班主任班主任 王继敏（原创）王继敏（原创）班级卫生的清洁与保持，既是学校常规，也关系到学生的终生习惯，与学 生的课堂学习相得益彰，都是学生养成教育的重要组成部分。在此类日程行为 中培养出来的习惯，可能会对学生一生的发展起到作用，班主任绝对不能忽视。一干部的选择 其实，班级的劳动委员是一个最重要的芝麻官，因为他每天三次甚至多次 参与班级常规管理，是班级链条上一个不能断裂的环节，他一时的懈怠会导致 班级在周评比，月评比中败走麦城。 然而这个干部并不好选，他第一必须认真仔细，班级劳动中的每一个小小 疏漏他都必须发现，别人不能胜任的卫生死角他要自己出马，值日和扫除的安 排必须面面俱到，不可马虎。第二必须任劳任怨，这里要说明一下，没有人愿 意没完没了的干活，偏偏劳动委员就得这样，日常值日他不能不监督，临时任 务也必须出马，遇到脏活累活他要率先垂范，大家跑完了，他还要负责收尾， 班级卫生扣了分他只能窝火，没评上示范达标班也必须接受老师的啰嗦，最重 要的是，他承受了这一切打击之后，第二天还能一如既往地操持工作。 因此选劳动委员一定要认真考察，郑重任命，全力支持。如果可能，班级 评优一定要有所倾斜，平时也可以多表扬多关心，因为他是你最重要的替身。 二制度的建设 班级卫生的制度建设不能以一个简单的条文活着一个详细的条文来界定， 它是一个存在于班主任和同学们心里的规范，一个不断补充和完善的习惯。 班级值日责任落实到人，这个估计大多数班主任都清楚，但是落实到何种 程度，那就是每一个桌子椅子，每班平方米的地面，每一个课间垃圾桶由谁值 守，每一个工具由谁保管，都要清楚明白；大扫除的时候，哪一块玻璃不明亮， 哪一个消防栓还能擦到灰，哪一个抽屉里还有垃圾未清理，都能找到谁没有尽 责；地上多了一块口香糖，黑板下面多了几个粉笔头，桌子缝里多两个纸片， 都有人及时清理。让制度活在每个班级成员的心里，让规范随着卫生区的扩大 或德育处要求的提高和细化，落实到学生的心里，班级卫生制度的建立才是行 之有效的。 三卫生的细节 班级卫生的清洁，实际上是一个细节的较量，所以我说它对学生一生的习 惯培养都很重要。 具体的说，因为卫生区又分为室内和室外两部分，所以可以分两部分细说。先说教室，教室卫生的关键不在打扫（这个每班都在做，却总有差别） ，差 别存在于保持，大家可以思考一下，你走进教室里，会不会经常看到有人把杯 里的水泼在地上，看似干净的水实际上携带地上的灰尘，在桌椅和墙面是留下 了水渍；教室的地面会不会时有纸片和各种渣滓，那是因为有人不经意间掉落 在地上，数量多了就会影响卫生；每个人在放置垃圾的时候是走近那里放进去 还是隔着两米扔过去，不同的习惯也会导致不同的结果。扫除的时候，除了那些平时必须清扫的位置，教室的地面因为平时拖地并 不移动桌子，时间长了就会在桌腿下面和四周留下一个和其他地面不一样的黑 圈，如果每隔一个月使用加了洗衣粉的水清洗一遍，就可以避免。 （清洗的时候 要仔细，泼过水之后，必须反复拖地，直到每一块地面颜色一致方可过关。 ） 大扫除的室内卫生其实不是一次完成的，在当天的中午或下午大课间，必 须要求每个同学将自己的椅子腿擦干净，桌子的内外侧擦干净，不能留下黑点 和油污，先行检查一次。头天下午下课就把教室的桌椅分别移动到两侧，清洗 地面。这样才能保证第二天下午大扫除可以过关，如果留下太多的人同时开工， 必然会导致混乱和延迟，适得其反。 楼道卫生的打扫则重在时间适当，应当尽量在早读课上课以后进行。此外， 过道的两侧因每次拖地都会留下积水，地面会出现黑色水渍，应当每隔两个月 左右，使用洗衣粉水泼洒之后，用鞋刷反复刷洗，直至露出地面本色。第一次 需要全班出动，刷过两次以后就容易保持了。 楼梯的平面往往易于打扫，拖把即可处理，而立面则不然，要使用抹布和 刷子，将痰迹和水渍清理掉，经常坚持则比较好保持。此外，两侧的黑色瓷砖 应在头一天将抹布打湿，第二天则会有半干的抹布若干，加上干抹布若干，先 用半干抹布去污，再用干抹布去灰，可保证光亮。 四班主任的唠叨 学生的卫生习惯不是与生俱来的，除了制度的限制和指导之外，班主任的 时常提醒不能缺少，其实班主任每天在班里出现的次数都很多，地上有纸片， 垃圾没入桶，有口香糖，乱泼水等等小事，不要大发雷霆，自己弯腰捡一捡， 嘴里经常说一说，眼睛经常往地面扫一扫，学生渐渐就会改掉一些小毛病，班 主任的引导和示范对学生影响非常大。 此外，既然责任到人，卫生出了问题，该谁的责任谁负，教会怎么做，重 新做一次，做好了就行，目的在于培养习惯。不要动不动就使用罚一个星期值 日之类的处罚，不要搞株连，一个位置出了问题，全组重来，会伤了积极性， 只能让卫生每况愈下。 啰啰嗦嗦讲了这么多，实践多于理论，我个人总感觉，清洁的环境是干出 来的，不是说出来的。2010-4-12