资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1语文七年级下册期中测试题语文七年级下册期中测试题满分 150 分,考试时间 2010 年 4 月 120 分钟 一、积累与运用一、积累与运用( (共共 1010 分分) ) 1 1根据拼音写汉字根据拼音写汉字 (2 分) 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样 pngb 的头发,盖在 他的头上好像有生以来从未梳过;shnsu 的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光。2 2按要求填空。按要求填空。(8 分) (1) (2 分) 木兰诗中面对可汗大点兵,木兰作出的决定 是 , 。 (2) (2 分)李白峨嵋山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句 是 , 。 (3) 春夜洛城闻笛中写思念家乡和亲人的句子是, 。 (4) (2 分)成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的句子 “ , ;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?” 二、阅读二、阅读(50 分) (一)(一) 、文言文阅读、文言文阅读(19 分) 甲 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲 卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自资治通鉴孙权劝学 ) 乙 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其 文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, 不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又 七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。 ” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者 不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众,又不受之人, 得为众人而已耶!(选自临川先生文集伤仲永 ) 3、解释下列加线的词语。 (4 分)(1)蒙辞辞以军中多务 (2)卿今当涂当涂掌事 (3)稍稍宾客宾客其父 (4)不能称称前时之之闻 4、用现代汉语翻译下列句子。 (4 分)(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!(2)余闻之也久。 5、课文内容理解。 (5 分) (1)仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法是什么?(用原文回答) 原因: 做法: (2)孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么?(用原文回答) 原因(必要性): 目的: (3)文中 一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略 大有了令人难以置信的长进。 6、甲文中有两个成语(2 分) 、 7、用简要的语言说说你读了甲 、 乙两文后受到的启示。(4 分)(二)课内阅读(二)课内阅读(10 分) “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在 30 年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。 那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥 高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几 千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药 方。1930 年到 1932 年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园, 足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱, 他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、 分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。 不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几 年辛苦,凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别 人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心 贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 8体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。(4 分) _。 9为表现闻一多作为“学者的方面”,作者选取了什么材料加以表现?请用一句话概括。(3 分)_。 10“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这些 话表现了闻一多怎样的品质?(3 分) _中学 班级_ 姓名_ 座号_ 2(三)课外阅读(三)课外阅读(21 分)后母的三巴掌后母的三巴掌 从六岁至今,跟后母一起生活了 30 年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我 8 岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街 门后头吃。 “哪来的?”后母看出不对劲儿了。 “偷的。 ”我还觉得挺得意,挺能耐。 “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转 筋,咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严 酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。 从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我 10 岁那年。 要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧” ,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话, “章媳妇要生 孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?” “有。 ”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯?”后母揭开席一怔。 “兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后 给你送去,200 块整。 ” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。 ” 后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她 却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。 ”后母回 来后并不哄我,还瞪着眼训我。 父亲知道了,说该把屁股打碎。 从此, “帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我 14 岁那年。 我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。 “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。 ”我吃饭时说。 后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍 懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你 费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!” 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓: “等我会写文章时,一定先写后母。 ” 11、这篇文章贯穿全文的线索是 ,描写人物时运用最多的是 描写。 (4 分) 12、 “我”父亲对“我”挨打的态度是 “我”后来认识到 (4 分) 13、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3 分)答: 14、 “后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:(3 分)。 15、简析后母的性格特征。 (3 分)16、文中后母的教子方法正确吗?为什么?(请结合你的成长经历谈谈,不少于 30 字) (4 分)答: 三、名著考题(三、名著考题(1010 分)分) 阅读下面文字,回答阅读下面文字,回答 1717、1818 问题。问题。 (5 5 分)分) 我也开始挣钱了。逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸 卖给旧货商可得二十个戈比,料铁也是这个价钱,一普特骨头十戈比或着八个戈比。平常放了学也 去捡,每星期天去卖,一上子能得三十到五十个戈比,运气好的时候还要多。每次姥姥接过我的钱, 都会急忙塞到裙子的口袋里,夸奖说: “真能干,好孩子!“我们俩完全可以养活好自己!” 有一次,我看见她拿着我的五个戈比哭了,一滴混浊的泪水挂在她那大鼻尖儿上。 17、文段选自俄国伟大的无产阶级作家 的自传体小说 。 (2 分) 18、文段中的主人公“我”叫什么名?你觉得他是一个怎样的人?(3 分)19、 西游记中写孙悟空最具叛逆精神的情节是 ,含有“三”的故事情节有 (写 2 个) (3 分) 20、 昆虫记作者是 ,书中写到 在地下潜伏四年,才能钻出地面。2 分 四、综合性学习。四、综合性学习。 (10 分) 21、 (4 分)本学期,我们开展了“我也追星”的综合性学习,仿照示例,任选下面列举的一位人 物作简单的评价。鲁迅 贝多芬 左拉 李白 示例:邓稼先,我国核物理学家,我国核事业功勋,从邓稼先一文我们感受到他为国防事业 献身的精神。 你选择 你的评价: 22、调查一下周围同学的烦恼,可能有以下几种 : 。请跟你的同学分享你处理烦恼的办法
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号