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课题:比长短、比高矮班级 一年级 姓名 评价 主备人 陈森林 审核人 使用人 使用日期 使用使用说说明及学法指明及学法指导导:1.观察课本第 8 页和第 9 页的主题图,通过比一比了解长短和高矮是怎样比出来的,总结出比较方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3.带号的 5、6 号同学不做。学学习习目目标标:1通过观察比较,感知物体有长有短、有高有矮。1 通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。2 培养认真观察事物的良好习惯。学学习习重点重点:掌握比较方法。学学习难习难点点:在比较过程中,选择适合的方法进行比较。教学思路(纠错栏)一、自主学自主学习习比长短1观察课本第 9 页的主题图,认识物体的长短。图上左边的两个小朋友在做什么?你能说出他们比较的物体谁长谁短?图上右边的三个小朋友在做什么?你能说出他们比较的物体谁长谁短?完成教材第 9 页“做一做”。比高矮1观察课本第 10 页的主题图,认识物体的高矮。图上的小朋友在做什么?他们是如何比的?你还能想到其它的比法吗?二、合作探究、合作探究、归纳归纳展示展示课本第 9 页,红色铅笔( ),绿色铅笔( )。比较物体的长短和高矮要注意什么?3完成课本第 10 页的“做一做”。三、过过关关检测检测:3 哪根绳子最长?请画上。 ( ) ( )( )2给高的画“”,给矮的画“”。( )( )3比一比。拿出两支铅笔比一比,说一说哪支长哪支短。同组的两个小朋友比一比,谁高谁矮。总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题 1:1 至 5 的认识班 级 姓 名 评 价 主备人 陈森林 审核人 使用人 使用日期 学学习习目目标标:1.使学生会用 15 各数表示物体的个数,知道 15 的数序,能认读15 各数,建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。学学习习重点重点:15 基数含义的理解。学学习难习难点点:培养学生合作交流的学习习惯,初步学会写数字和建立数感。教学思路(纠错栏)学学习过习过程程:一、从现实中抽象出数。1.谈话:观察第 14、15 页主题图,你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流,同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片 15 贴在黑板上进行认读,同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出 3 个苹果,你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序1.逐次感知 15 的顺序。学生先摆 1 个圆片,再摆 1 个是几?这个 2 是怎么得来的?(依次感知 3、4、5 的来源。)2.整体感知。出示点子图,请学生给它们 5 个排排队。四、开放性活动1.联系生活,丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用 15 表示?请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。(2)汇报。2.猜数游戏。提问:这个数比 2 大,可能是几?这个数比 4 小,可能是几?这个数比 3 大而且比 5 小,可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的同伴说说 分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数:这些数你会写吗,谁愿意上来写一写?你认为写的时候要注意些什么?师示范,生学写。六、小结:你学到了什么本领?
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