简笔画在英语教学中的魅力简笔画在英语教学中的魅力发挥简笔画在教学中的特殊魅力。兴趣是最好的老师。心理学上说：凡是生动、 具体、形象的事物很容易引起学生的兴趣。有吸引力的东西使识记可能性几乎增加 了一倍多，这是教学潜力之所在。简笔画就具备了这一特点。一些带有感情色彩的 形容词，如 happy,angry,sad 等，如果老师一味“输入”式教学，学生根本记不住， 反而越学越迷糊甚至张冠李戴。我在教学时画了四张画：把各种神态展现在一起， 给人以生动形象，风趣诙谐之感，使学生置身于一个轻松愉快的学习氛围中。通过 对比化抽象为具体，使形象更逼真，记忆更深刻。老师教得“活”，学生学起来也 就兴趣盎然，大大激发了学生的积极性和主动性。 英语虽只有 26 个字母，但这些字母经过不同的排列组合，就能创造出成千上 万个单词。有些单词的差别是极其细微的，这就给我们学习单词找到了捷径。cap 一词已学过，下学期学 cup 时，我发现这两个单词只相差一个字母。教学时我先画 了一顶帽子，并用红笔勾勒出帽顶，让学生看清帽子像字母“a”,所以是 cap;再 画一只杯子，用红笔勾勒出杯身，让学生看杯身像字母“u”,所以是 cup。通过画 画、看看、念念，学生非常感兴趣地学会了 cup。这样做，不仅以旧推新，且活泼 有趣、生动形象，真正做到寓教于乐、寓学于趣。 因此，我们作为英语教师在教学中一定要多用简笔画教学，使我们的学生易学， 易懂，达到其教学效果。还能使学生从学英语中找到快乐，享受画画的乐趣。