教育学复习提纲教育学复习提纲一、填空题1、世界上最早的专门论述教育、教育问题的论著是学记2、西方最早的教育著作，被视为是第一本研究教学法的书的是昆体良的论演说家的培养3、教师劳动示范性由学生的向师性、主体性决定。4、我国教学的基本组织形式是班级授课制。5、新课程改革三位一体的改革目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。6、教育目的的构成规定 身心素质； 社会价值。二、名词解释1、 广义教育、狭义教育广义教育，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动都是教育。这种教育广泛地存在于社会生活的各个领域，教育的形式也是多种多样的，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育，主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。、课程计划 是根据一定教育目的和不同学校的教育任务目标，由国家教育部门所制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。、教育评价 是教育者根据一定社会确定的教育目标和价值系统，在系统的、科学的搜集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育价值做出判断的过程。、课堂教学又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，按固定的时间表分科进行连续教学活动的一种组织形式。、课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配以及它们之间的相互关系。三、简答题1、为什么说经济要发展，教育需先行？答：（1）由教育的经济功能所决定的，教育是劳动力再生产的重要手段，是新的科学知识再生产的重要手段。（2）由教育本身的特点所决定。2、如何做好科学的命题工作？答：（1）紧扣教育大纲教材对基础知识教学和基本技能训练的要求，不能出偏题、怪题。（2）试题内容要全面，要求理解性的、记忆性的、技能性的、创造性的，既要检查基础知识的掌握，又要检查灵活运用知识的能力。（3）试题题型要多样化，要尽可能扩大知识覆盖面，又要有重点。（4）试题与答案之间不能有重复交叉关系。（5）试题要从教材和学生的实际出发，又要注意体现发展方向，好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发学生的锻炼，提高自己分析解决问题能力的自觉性。3、学科课程论的特点答：（1）重视成人生活的分析与准备；（2）重视教材的逻辑组织；（3）强调训练价值。4、学校教育产生的条件。答：（1）进入阶级社会，统治阶级为了巩固维护自己的利益，需要设立专门的教育机构培养人才。（2）体力劳动与脑力劳动的分工，使得一部分人从直接生产劳动中分离出来，从事专门的教育与学习。（3）知识经验的大量积累，丰富了学校教育的内容。（4）文字的产生，使知识经验的传递有了质的飞跃。5、为什么说教书必然育人？答：教学永远具有教育性（1）书能育人。各科教育都包含有丰富的思想教育内容，尤其是社会学科内容，它更多的包含了爱国主义教育、伦理教育、政治立场教育。（2）教书的人能育人。教师的教学总是在一定的世界观指导下进行的，受一定的阶级立场、政治观念所支配。（3）教书的活动能育人。在教育活动中，教师的言行举止等等，都会对学生的人文观、世界观的形成产生潜移默化的影响。教书的活动贯穿教书育人的全过程。6、试比较讲授法和谈话法。答：讲授法：信息传播是单向的；适用于各个年级的学生；每个教师都必须掌握的最基本的教学方法。谈话法：信息传播是双向的或多向的；一般适用于中高年级。7、讲授法的基本要求。（1）要组织好讲授内容（说、准、精、新、深） 。（2）讲授要有启发性。（3）讲授要有情感。（4）讲授要讲究语言技巧。（5）要以适当的板书配合讲授。四、辨析题1、基础教育是指答：此观点片面。虽然我国基础教育的主体是九年制义务教育，但是基础教育也称国民基础教育，广义的基础教育是指各级各类教育中的基础阶段教育，狭义的基础教育是指国家对儿童和青少年实施的一定年限的一般教育或基础教育。2、直观教学答：命题错误。要明确直观教学的目的，不能为直观而直观。直观教学不一定要利用直观教具，直观教学的手段可以分为模象直观、实物直观、语言直观，教师要充分重视语言直观在教学中的运用。五、案例分析题1、学生逃学的原因；如果你是老师，你该怎么做？某男 Y，15 岁，智商中等偏下，八年级学生。Y 从小父母离异，与外婆和小姨一起生活。父亲由于自身经济情况较差，很少给予照顾。母亲再婚后，曾接 Y 和继父一起生活，但继父要求较为严格，曾因为 Y 犯错而责罚教育，以后 Y 对继父一直耿耿于怀，再不愿与母亲生活在一直，之后一直与外婆、小姨生活。Y 从小学开始，各科成绩一般。进入初中学习以后，成绩较差。初一下学期开学后，班级一个同学告诉他打游戏很好玩，他从此迷恋上了打游戏，以至于上课总是无精打采，提不起精神，上课教师讲到什么地方都不知道。教师针对他的表现，多次批评教育他。但是由于没有父母关心和管教，他不愿听课，不愿记笔记，拿起课本就烦，学习成绩下降很快，而成绩越下降越不愿学习。y 只是一部分厌学情绪学生的代表而已，是什么原因造成了一部分初中学生厌学甚至逃学呢？概括起来我认为有以下几方面原因：答：一、家庭因素家长是孩子的“启蒙老师” ，家长的一言一行在无意之中起到了潜移默化的作用。家庭突变，加上母亲对的学习情况很少过问，y 的成绩直线下滑，而又没有父母给予关爱，使情况雪上加霜。二、自身素质因素由于 y 自身基础较差，对老师所讲的内容往往是一知半解，对学习失去了兴趣，自我约束能力较差，经不起诱惑，经常出入网吧、游戏厅，难以自拔。y 的自卑心理严重，缺乏自信心。三、社会因素社会上的一些不良现象，不健康的营业场所、影视音像制品，y 经常接触它们，这对他的身心健康造成了极坏的影响。四、学校因素对 y 而言，教师缺乏对他必要的关心和照顾，加上 y 本身的基础较差，教师却没有给予帮助和鼓励，使 y 失去学习兴趣。因此，对此类厌学、逃学的学生,我认为可采用以下方法：1 无微不至的关心使他能适应学校生活，处理好同学关系以及与继父的紧张关系，认识到经常出入游戏机厅是非常不好的行为。培养他适应学校学习的习惯，让他感受到学校的温暖和老师对他的关心，促进健全的人格发展。2学校与家长的密切联系虽然 y 只是一个特殊的案例，只要我们能够把握他的思想动向，运用我们的热情去感化，只要能够采取正确的措施，我想厌学现象会有所减少。3.培养小助手2、上数学课时，教师把圆面积公式 S=r2 写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手提问：“S=r2 是什么意思？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记住就行了。 ”请运用学过的教学理论进行分析。 （启发式教学的运用，教师的职业道德，教学方法）这位教师违背了启发性的教学原则和循序渐进的教学原则。六、论述题（任选一题）1、 “世界因你而不同” ，请结合影片春风化雨谈谈你对教育的认识。2、 “只是你没有发现，他们都是好孩子” ，请结合放牛班的春天谈谈你对后进生、问题学生教育的认识。 （什么是问题学生？问题学生的成因。谈谈对后进生教育的认识。怎样进行教育？）法国电影放牛班的春天讲述的是一个失业的音乐老师和一群被认为无药可就的问题学生之间的故事。正是因为这个老师的来临，用宽厚仁爱让孩子们体会到温暖与爱的存在，给予了这群问题学生梦想未来的启发。那么，什么是问题学生呢？所谓问题学生，是指学生在满足需要和实现目标的过程中，当困难无法克服，目标无法达到和需要无法满足时，会造成心理上的挫折状态，并伴随着焦虑、愤怒等不良的情绪反应，出现捣乱、粗暴等攻击行为，或消沉、自卑等退缩行为。影片中的马修老师对那群“后进生”们独特且有效的教育方式引人深思。没有教不好的学生，只有不会教的老师。一个好的老师不能因为差生成绩不好而放弃对他们的培养与改造，对这些问题学生，我们究竟该怎么去帮助他们呢？首先就应该像马修老师那样：学会与学生交流，拉近彼此的距离，得到学生的信任，关心他们的身体、生活、学习、思想。另外，针对后进生的自卑心理，教师应该做到充分发掘其优点，树立其信心。再者，对于后进生要予以充分的理解和信任，保护其自尊。对此，老师千万不可放任自流，应该对其表现出更多的理解和信任。爱是教育的基石，用心灵与孩子交往是沟通爱河的桥梁，没有爱，就没有教育，爱学生就是爱我们自己。我们相信，真诚的努力一定会收获真诚的回报！用心灵与学生对话，迎来的必是教育的春天！