1感觉统合学习笔记感觉统合学习笔记一、感统是将人体器官各部分的感觉信息输入组合起来的统合作用，完成身 体内外知觉作出的反应。 二、为什么越来越多的孩子有感觉统合失调的现象？ A、小家庭和都市生活 B、大人对孩子过度的保护，要求太多 C、加上剧烈的竞争教育的形势和亲子关系僵化紧张（父母对孩子的压力） 、D、都市生活空间不足 E、冷气阻碍了触觉学习（空调）造成了神经系统无法健全发展，大脑功 能有成长不全的现象。 F、群体生活少，四个家长一个孩子，孩子会过于自我。 G、大人过度呵护孩子空间知觉不足。 触觉语言、自信 脊柱神经发展的好，给大脑供营养（小刺球在孩子身体滚动，15 分钟） 三、感觉统合包括什么？ 1、 前庭平衡 2、 本体感 3、 触觉防御 什么是前庭平衡？前庭的主要功能是接受脸部正前方，视、听、嗅、味、触的信息，并做出过 滤再传入大脑，使大脑不致于忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视听 性质学习，前庭觉的影响最大。 由于前庭是大脑的门槛，整个身体的触觉，关节活动的信息也必须在此过滤， 选择重要的信息做出回应，所以前庭觉和平衡感必须取得完全协调，才能正确 识别空间位置 如图：前庭觉和平衡感必须取得完全协调，才能正确识别空间位置。 例如； A正常：闻（嗅觉）香想吃2看（视觉）黄色的 B 感觉统合关闭如：上课不看黑板听觉系统有问题的：记住前句，忘了后句 C 三翻、六坐、八爬婴儿的大动作发育过程（正常） 参考：张霞感觉统合训练当当网 感觉统合游戏史台湾 钱志亮的三本书：生理、学业、感统 前庭信息处理不良的学生 视觉：很难跟住移动的目标；很难将双眼移到另外一点；眼球移动不平稳； （训练视觉感统同时要配合视注意力、记忆力、视动课上） 造成孩子在阅读、玩球和划线上困难，小孩常会跌倒，撞墙，动作显得笨手 笨脚，也可出现无法辨别视觉空间的现象。 空间感来自：身体原力感 缺乏原力感的孩子常无法判断距离和方向 写字时常把数字、字体、或偏旁部首写反、甚至前后反读，易迷失方向。丢、 漏字，跳行“b d p q”不分 视觉空间判断位置不好看到地上的坑还会跌倒 原力感不好走路歪歪扭扭，加法（+）写成乘法（） 空间感不好写字歪，几何学不好 什么是本体感？ 是人体的深度感觉（自己了解自己身体器官及其所处的状态） 大脑充分掌握自己身体的能力：例如，左右，反正 本体感所形成的身体和地球吸引力（重力感，来自于人本身，站得直，坐得 直）的自然协调称之为固有平衡。 本体感成熟的最慢，除非前庭平衡和触觉发展正常本体感才能正常 本体感差出现什么问题？ 字形不规整；（好字写成女子）站无站象，坐无坐象；缺乏自信，挫 败感多；没有创造力；无发散思维，包括视觉空间，平衡感如骑自行车 体操运动员本体感强大量的运动使体操运动员本体感强，人会变 得聪明 触觉防御 例子：人打你，你会躲，皮肤告诉大脑有危验大脑告诉身体躲，反射弧：大脑皮肤：刺激（打）躲开刺激（打） 1、触觉敏感，触觉迟钝，口语表达都不太好； 触觉敏感：对外界的刺激适应性较弱，所以会熟悉固执以前的经验，表现为 粘人、怕生人、不喜欢拥挤，缺乏自信，对任何新的学习加以排斥，不喜欢 他人抚摸，容易和别人争吵，朋友少，常陷于孤独中，易偏食，吸吮手指 （智商高，情商低） ，在外人面前不敢张扬自己，不敢尝试新东西在众人面 前表演，但可能会偷偷的练行为固执 剥夺孩子运动的权力 使孩子不合群3洁癖的人造成触觉有问题的孩子（感统的触觉失调） 2、触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，大脑的分辨力差，发育和肌肉运动显得笨拙，缺乏 自我意识，无法保护自己 例子：打针不哭，打完以后才哭，才觉得疼 动作 手里 男孩居多 麻木型小孩，交往会受挫（没轻没重的孩子） 原因： A、 剖腹产 80%都会有触觉敏感（没经产道挤压，相当于一辆卡车的力量） B、 生产时上器械生产 对于有高热惊厥史，有抽畜，癫闲，先天性以脏病要减少运动量，注 意安全，先少，简单的比，见机行事，没问题可正常。前庭/吊揽慎 用训练项目训练项目1 1、大滑板大滑板针对前庭，本体平衡不足的孩子针对前庭，本体平衡不足的孩子 5050 个个/ /次（胆量够了）次（胆量够了） 首先要让孩子有安全感首先要让孩子有安全感 ，手抚摩孩子五次，姿势要正常，手抚摩孩子五次，姿势要正常姿势：身体趴在滑车上呈飞机状，抬头，双手向两侧打开，手心朝下， 双腿并齐 颈部抬高的比较聪明（姿势在前，晕在后） 力度：学生一次 50 个 学前最多做 30 个/次 间接的问一下孩子的身体状况（无心，脑积水，癫痫，脑瘫） 对于孩子较大的（9-12 岁）可增加难度：（听的注意力）插棍、推球、做题， 算术，背组词2 2、趴地推球：趴地推球：目的：针对前庭不足的孩子 力度：一次 600 个达标 姿势：身体趴在滑车上呈飞机状（抬头，双腿并紧，伸直/抬高）抬头， 双手端平，连续向墙推球 结果：刺激孩子专注力（针对皮大王，注意力不集中）3 3、吊缆系列：吊缆系列：针对前庭、本体、触觉感统中的重要项目 力度：10-15 分钟/次 量/轻：1 次/周重：2-3 次/周 分为三项：网缆（触觉、自闭症） ，横抱桶（上下左右） 、坚抱桶（本体） 20 圈+/分钟 ，正转 2 分钟休息 2 分钟反转 2 分钟 久转不晕的孩子肯定是多动前庭器官麻木 还没转就晕的也是多动 目标人群：针对多动症，注意力不集中，自闭症的孩子4 4、大陀螺大陀螺4前庭不足，平衡不足，本体的孩子 10-15 分钟/次，正转 200 之后休息，再侧转 200 依次循环，保本体，脊 柱神经绷直5 5、独角椅：本体不足，平衡能力不足的孩子，独角椅：本体不足，平衡能力不足的孩子，5-105-10 分钟分钟6 6、平衡脚踏车：平衡脚踏车：针对 平衡和本体不足的孩子，5-10 分钟 正骑过去倒骑过去 空间协调性7 7、蜗牛平衡板（练专注）蜗牛平衡板（练专注）本体不足，平衡不足本体不足，平衡不足 5-105-10 分钟分钟8 8、颗粒大龙球（光滑大龙球）：颗粒大龙球（光滑大龙球）：用光滑的，训练伴有触觉敏感的孩子，2-3 次后再用颗粒大龙球。针对 前庭、本体、触觉不足的孩子，10-15 分钟，用于刺激触觉。 方法：正摇 100 下（趴着）躺下 100 下 对于大孩子，大龙球摇不动了，用大龙球扎他9 9、小刺球：针对触觉不足，本体不足（小刺球：针对触觉不足，本体不足（5-65-6 个个/ /包包 1212 个个- -奇德尔）奇德尔）1010、 羊角球：针对本体不足，触觉敏感羊角球：针对本体不足，触觉敏感 10-1510-15 分钟，跳的练习，是分钟，跳的练习，是本体的练习。本体的练习。1111、 跳袋：本体不足，原力不安全的小孩跳袋：本体不足，原力不安全的小孩 10-1510-15 分钟分钟1212、 乌龟爬：针对触觉不足，本体不足的孩子乌龟爬：针对触觉不足，本体不足的孩子 10-1510-15 分钟，两手爬，分钟，两手爬，双脚并齐，趴在滑车上双脚并齐，趴在滑车上1313、 跳床：本体，前庭不足的孩子跳床：本体，前庭不足的孩子 600600 下为达标下为达标方法：双脚并拢，身体站直，手下垂（本体，平衡） ，眼睛看一个方向。 连续向上跳，边跳边数数，脚并不直，手抱球 三年级以上的孩子倒着数1414、 海洋球：海洋球：针对触觉敏感，自闭症和身体协调不良的孩子，20 分钟左右1515、 万象组合：万象组合：51616、 平衡台（颗粒平衡步道）：本体不同，身体协调差的孩子对本平衡台（颗粒平衡步道）：本体不同，身体协调差的孩子对本体有好处（体有好处（5-105-10 分钟）分钟）方法：脚跟挨脚尖，倒走，顺走（前走）方法：脚跟挨脚尖，倒走，顺走（前走）1717、 仰卧起坐：本体，肌力（臂力，上肢）仰卧起坐：本体，肌力（臂力，上肢）1818、 蹲起：双腿肌力不好的孩子，本体，肌力（双下肢）蹲起：双腿肌力不好的孩子，本体，肌力（双下肢）1919、 左右手拍球：（配合左右双脚）全身协调左右手拍球：（配合左右双脚）全身协调2020、 手托乒乓球：针对手眼不协调孩子的训练手托乒乓球：针对手眼不协调孩子的训练2121、 跳绳：全身的协调跳绳：全身的协调上肢，腿的肌力，本体，上肢，腿的肌力，本体，5 5 岁半，岁半，7 7 岁岁半半2222、 单，双杠：肌力（双上肢）本体单，双杠：肌力（双上肢）本体23、 一一 什么叫感觉统合及其失调什么叫感觉统合及其失调24、 1972 年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士创导了“感统”理论。“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。大量的调查研究显示：任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的。换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异。基于此，爱尔丝博士等 12 位世界级儿童心理生理专家首次开发了感觉统合智力训练系统，其最6大的特点是能让 113 岁的孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。从 70 年代起西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及感觉统合训练系统，80 年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国，之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园和小学校，逐步达到了 95%的普及率。在中国内地 10 年前开始研发这一理论和技术，但目前感统训练系统普及率还不到 5%。有关心理专家和教育专家指出，感统训练系统作为一种科学的儿童训练兼游戏系统，如果按发达地区的普及速度来看，2010 年将在中国内地幼儿园、小学和社区达到 80%的普及率。25、 我国东南大学附属中大医院儿科在对南京地区 2486名 6 岁至 11 岁的学龄儿童调查中发现，34.9%的学龄儿童存在不同程度的感觉统合失调症，其中轻度失调儿童占 24.3%，中度达 9%，重度占 1.6%。26、 27、 1 1、感觉统合失调的原因、感觉统合失调的原因28、 先天：29、 1）胎位不正引起的平衡失调30、 2）早产或剖腹产造成儿童压迫感，氧气不足731、 3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡32、 4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）：33、 5）妊娠期工作忙碌 。34、 后天：35、 1）摇抱少36、 2）对孩子太放纵或干涉过度37、 3）单层、单元住宅，核心家庭，偶伴丧失38、 4）婴儿时长期依赖婴儿床和学步车，未爬行或爬行不足39、 5）父母忙碌，右脑刺激不足40、 6）活动范围小，保护过度，限制过多包办代替41、 7）溺爱、娇纵42、 8）太干净造成触觉刺激不足43、 9）祖父母传统式教育44、 10）缺乏知识、延误娇治、使失调同质化45、 2 2、感觉统合失调的主要表现、感觉统合失调的主要表现46、 （1）平衡感失调47、 平衡感是人类行动的基础。平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲 5 分钟；人际8关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。48、 （2）触觉失调49、 触觉是神经系统的营养。触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。50、 （3）本体感失调51、 本体感是自信心和创造力的根。本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视