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女娲造人女娲造人教学设计教学设计【教学目标】1、初步了解神话极其特点。2、了解鲜明的人物形象,甘受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生的想象能力。【教学重点】1、了解鲜明的人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。2、初步培养学生的想象能力【教学难点】理解文中想象的作用,感受文中所表现的喜悦之情。【教学方法】速读法 跳读法 合作探究法【教具准备】多媒体课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、导入新课1、我国古代也有许多神话故事,下面请同学们看图片,辨析说出是哪则神话,导入课文女娲造人。2、出示学习目标。二、知识积累1、有关神话有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。3、人物形象,大多具有超人的力量。2、我国远古比较著名的神话盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 鲧禹治水 刑天舞干戚 共工怒触不周山3、字词积累女娲(w):传说中造人、补天的神。澄澈(chn ch):清澈透明。幽光(yu)灵敏:反应快。绵延:延续不断。莽莽榛榛(mn zhn):草木丛生的样子。神通:原是佛教用语,指无所不能的力量,今指特别高明的本领。三、整体感知1、投影出示风俗通里的两则短文。课文是根据这两则短文改编的,看看课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想象力?听课文录音,讨论后作答。2、师生共同订正3、问题思考:女娲为什么要造人?女娲是怎样造人的?女娲如何让人类繁衍生息的?四、合作探究1、生动感人的神话,离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象,你能概括出女娲的形象吗?可用下列句式概括:女娲既是一个_的神,又是一个_的人。2、文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关语句,说说你对这一喜悦感的体会。可让学生各抒己见,答案不要求统一。五、拓展延伸1、出示名言想象是人类思维中最美丽的花朵。(雨果)想象是最杰出的艺术本领。 (黑格尔)2、女娲造人新编请同学们展开新奇大胆合理的想象,就女娲造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。3、课文小结六、布置作业仿照课文的写法,请同学们展开大胆、新奇、合理的想象,选择一则我国古代神话改写成一篇不少于300字的短文。【板书设计】女娲造人造人原因:孤独寂寞造人过程、方法 揉泥成团 挥藤洒泥繁衍生息:男女配合神通广大 勤劳、智慧、伟大【课后反馈】
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