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12014 届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之五:作文专题训练之五:“语言幽默法语言幽默法” 写作指导写作指导一、幽默的方法一、幽默的方法 幽默是一种语言的艺术,一种智慧,在作文中,如能不失时机地幽上一默, 会让语言生动出彩,给紧张阅卷的老师以会心一笑,给燥热沉闷的氛围送去徐 徐清风,便于你的作文能脱颖而出。常见的方法有以下几种:1、大词小用、大词小用将常描写大的方面的词语用在小的方面,往往会收到出其不意的效果,如 兴趣一文中,写“我”借了一本水浒传 ,答应三天后归还,为了对付视课 外书为“荒废学业”的老爸老妈,上演了令人忍俊不禁的一幕:“唉,这种读书 方式实在不好受,熄灯后,我必须把头缩入被窝深处,被角必须压得密不透光, 然后打开手电筒,屏息看书。略有声响,必须以最快速度熄灯、伸头、察看, 直到警报解除 ,又缩头、蜷腿、开灯没想到这招挺见效,只是憋得满头 大汗,脸上发烫,呼吸不畅,必须定时伸头呼吸,实在是美中不足呀!为此还 烧坏了不少灯泡,零花钱要多了,引来老妈一场顿严肃审问 ,我硬是保持了 革命本色 ,列不招认,任尔东西南北风。然而天网恢恢 ,我的被窝计 划最终还是被发现了,可我依然衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 。 ”看,看, 本是带着几分苦涩的本是带着几分苦涩的“被窝式被窝式”的的“文化苦旅文化苦旅”,却因作者善于灵活用词,却因作者善于灵活用词, “大词大词”小小 用,从而富有灵气和情趣,恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸用,从而富有灵气和情趣,恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸 上。上。 “不买彩电,彩电特毁眼睛,再说这几天家里有经济危机 ,以后再说! 当惯了皇帝的妈妈圣旨一下,便准备拂袖退朝 。我们哪里肯依, 爸爸和我轮流奏本 ,妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏 ,也许真是众怒难 犯吧,妈妈勉强答应了。 ”句中的句中的“圣旨圣旨” “拂袖退朝拂袖退朝” “奏本奏本” “死死苦谏死死苦谏” ,本,本 来是描写宫廷生活的词语,这里临时移用来写家庭生活,大词小用,风趣生动,来是描写宫廷生活的词语,这里临时移用来写家庭生活,大词小用,风趣生动, 写出了家庭生活的情趣。写出了家庭生活的情趣。 2、仿拟改编、仿拟改编 根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲,也不失为一种雅致的 幽默。还能折射出自己对某些问题的个性思考,取得发人深思之效。如作文 不该获取的的开头:“找点时间,找点空间,放下麻将,到基层看看;带上 私心,带上杂念,走出酒店到基层转转”例句将流行歌曲例句将流行歌曲常回家看看常回家看看作作 了巧妙改编,形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、了巧妙改编,形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、 贪得无厌的嘴脸。贪得无厌的嘴脸。 多“味”的语文老师精彩片段:一次阶段考试,我们班的 语文成绩排在年级第四名,没有达到进军三强的目标。她一进教室就微笑着对 我们说:“我总是心太软 ,所以我很受伤 。 ”我们明白老师所指为何,便 七嘴八舌的答道:“其实你不懂我的心 ,我们一直在努力!”她的笑容灿烂 了许多:“说到不如做到,付出总有回报。 ”从那以后,我们班的语文成绩在年 级遥遥领先。怎么样怎么样?这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联,展现了其这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联,展现了其 乐融融的师生之情,更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象,幽默中乐融融的师生之情,更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象,幽默中 蕴涵一缕真情。蕴涵一缕真情。3、跨科移植、跨科移植适当地把各门学科知识巧妙地移植到作文中,能增强语言的表现性和穿透2力,如补课片断:老班教物理休息最少的人是我,挨骂最多的人 是我”这是一段夸张、幽默、诙谐、活泼的文字,引用了语文学科中陆游 的诗句, 口技中的词句,还把考生喻为李清照笔下的一群“牛顿”、 “焦耳”引 入文中,又用谐音修辞“顿”脚抓“耳”,来表现考试难度之大。最后又以流行歌 曲牵挂你的人是我来作结,说明初三学生的负担之重,压力之大。总 之,种种学科知识有机交融在一起,使得这段文字生动形象、鲜活亮丽起来。 4、自我调侃、自我调侃。(1) “这个星期好不顺利啊,先是物理“阴沟里翻船” ,紧接着是数学“大 意失荆州” ,让我本想在初三年第一次会考中“一鸣惊人”的计划彻底“流产” 了,呜很怀念上周五的我,化学 97 分的成绩使我傲视群雄,遥想当初,何 等威风,嗨!如今可是物是人非,欲语泪先流。 ” (詹志晨语录) (2) 、小学时,桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常 常由于不慎侵入了同桌的“领土” ,爆发“自卫反击战”“天下大势,分久 必合,合久必分” 。到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,一种 是和平演变式。 (3)新班头“海拔”不高,3 的开方不足,2 的开方稍有余,身材却率先进 入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成,大概是脑袋太聪明的缘故, 头顶是草木稀疏,更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市” “地方 支持中央”结构,在风和日丽的日子里,倒也不给人以萧瑟之感。 最熟悉的 人 二、幽默佳段欣赏二、幽默佳段欣赏(1)说实在的,班主任真是黑,相信漂白几次也不会输给包公的。班主任的 海拔不高,头顶到地面直线距离为 1.645926m。(2)为什么牛儿满天飞,因为我们班的男生在地上吹。(3)作业复作业,作业何其多。日日做作业,万事成蹉跎。/秋夜不睡觉,处 处灯光照。灯下是何人?学生知多少? (4)下课的铃声悠悠地勾走了我的心,座位上只留下一个壳。 (5)面前是一锅沸腾的题海,油烟四起,我们在这个油锅中拼命挣扎,忍受 着煎熬。 (6)那件不愉快的事情已经被我删除了,放在了回收站;而那些快乐的事情 就会一次次的被复制出来细细品尝。 (7)我急得汗水直流,如果每一滴汗水都是一颗金豆子,那幺我肯定比李嘉 诚还有钱。 (8)我课后讲话像机关枪,上课像熬夜的大灰狼:我踢起足球来像巴乔,可 是我的成绩像茄子打了霜。 三、语言幽默前后对比三、语言幽默前后对比(1)例文片段:例文片段:我说他长得很瘦,他被我讥讽后,会躲到房间里对着镜子 挤脸上的小痘痘。我说他很残忍,他却怪我多管闲事,而且理直气壮。这段描写丝毫没有体现出语言的张力,可以用波澜不惊来形容。文字止于 描述事实,看不出生活的浓郁气息,如果在词语的选用上考究一点,是不是就 富有情趣了呢?改后文段:改后文段:我说他长得抽象,他说他长得很骨感。而十八岁的大军,在 被我讥讽后,也会暗自躲到房间里,对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说:“你 很法西斯啊,人家痘痘也有生存的权利嘛!”大军摆出一副不屑的神情说:“你3懂啥,这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了,再不干掉他们,我的 生存权利也要受到严重威胁!”大军理直气壮!升格启示:升格启示:借用“抽象”“骨感”这两个时尚的流行语简明扼要的体现出大军 “瘦弱”的特点,言语幽默之中闪烁着智慧的火花。 “痘兵痘将”很明显是化用了 “虾兵虾将”,一点小小的改变,让语言活泼富于变化,妙趣横生。 “你很法西斯” 一句,移用词汇,在夸大中具有戏谑的效果,看似荒谬,实则表意恰切、生动。(2)例文片段:例文片段:就因为上次我揭发了同桌在考试中作弊,同桌就没放过我, 一个月以来,他不分场合、不分时段的纠缠我,在他的坚持下,我承认了自己 的做法是错误的。作者写同桌“不分场合”“不分时段”的纠缠我,使我承认自己的“错误”,这 种现象本身就引人关注,值得深思,但用语平淡,不能给人强烈的审美震撼和 深刻的感悟。改后文段:改后文段:我太感动了,同桌真的是“大公无私”“诲人不倦”,为了提高我 的思想觉悟和认识,一个月以来,他坚持每天放弃个人的休息时间,不分场合、 不分时段的做我的思想工作。他似乎从不感到疲倦,在他顽强的坚持和超强的 耐心下,我真切的意识到自己思想上的巨大错误,我诚恳的向他道歉:“我错了, 我不应该向老师揭发你考试作弊”,当我说完这些以后,我泪流满面,同桌真是 太伟大了!升格启示:升格启示:“大公无私”“诲人不倦”“伟大”这些美好的词汇都被用来形容作 者的同桌,作者感动的同时我们也被感动着,在同桌的帮助下,作者意识到了 自己揭发同桌作弊是错误的行为,读至此,我们恍然大悟,原来作者是反话正 说,轻松的调侃中,情趣盎然,给人新鲜的感觉。巧妙的运用反语,造成了强 烈的反差,含蓄委婉的语言有“言有尽而意无穷”的功效。(3)例文片段:例文片段:老师“骂”人是一门艺术,不浮躁,不急躁,而是心平气和, 讲究技巧,让你羞愧难当、无地自容。上述文段虽然说明了老师骂人是一门艺术、讲究技巧这个典型的特点,但 确不能够给人留下深刻的印象,令人过目难忘。平淡而缺乏具体的描摹,亦无 趣味可言,更无幽默之感。改后文段:改后文段:老师“骂”人也很讲究技巧,是一门艺术。不浮躁,不急躁, 而是心平气和,但看似飘飘细雨,却点点如万钧雷霆压的你闯不过气来。教龄 越长,其火候掌控娴熟,简直到了炉火纯青的地步。偶尔的“狂轰乱炸”也必然 经过精妙的“掩饰”,语调渐高,语速渐快,在不知不觉之间造就“咄咄逼人”之 势, “光明正大”之感,让你羞愧的“老”泪横流,无地自容,恨不得变成土行孙钻 到地底。升格启示:升格启示:修改后的文段无疑更加丰富、具体,给人鲜明的感觉。文段对 老师“骂”人的技巧展开了详尽的描绘和具体的说明,也刻画出了学生挨骂之后 的反映,情节真实可信,给人思考的空间和余地,老师“骂”人的技巧和趣味在 字里行间得到完美的体现,让人忍俊不禁,发出会心的微笑。 四、幽默语言范文示例四、幽默语言范文示例 补补 课课今年“五一”节放假,留校补课。这则消息使人们原本就不满的心情又增添了 种种抱怨,然而又无可奈何。4上午第三节课,我们迎来了语文老师,他“抚尺一下”,将还沉醉在刚才课间 快乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了,接着“满座寂然,无敢哗者”,只得恭恭敬 敬地听命于师了。“其实作文也不难写, ”语文老师用手在空中画了个圈,认真而严肃地说, “ 要做到首尾响应。 ”大家齐呼一声:“嗯!”突然,传来了呼噜声,糟了,一同学睡熟了!语文老师侧耳倾听着,寻找那 隐藏的“声源”。不好,发现了!只见他“奋袖出臂”,跨步上前,揪起那位同学 的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡眼,吓得“两股战战”,眼泪夺眶而出。气得老 师坐在讲台上,一声令下:“自习!”接着我们便是等待,等待再等待,等待下 课铃声响呀!好不容易,电铃响起第一声,就闻见有腿“作作索索”, “几欲先走”,还没等铃 声响完,就迎来了匆匆而至的物理老师。物理老师一进门就说:“下节课考试,大家办完事,赶快回来!” 哎!看着这些讨厌的试题,我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿”“焦耳” 急得我“蹬”脚抓“耳”,同学们也无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的老师,我们既要 警惕又要合作,这考试真是一场不寻常的“战斗”啊!终于挨到上午放学的铃声响了,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教 室。此时,叹息声、责怪声、怨恨声, “一时齐发”, “凡所应有,无所不有”,中 间还夹杂着自己改编的歌谣“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少 的人是我” 挤在人群中,我的头脑像铅一样重,想到下午还得面对“抚尺一下,满坐寂 然”的难堪,不由接下去唱道:“五一没自由的人是我,放假关禁闭的人是我, 是我是我还是我” 五、幽默语言佳作欣赏五、幽默语言佳作欣赏 唉,她这个人唉,她这个人( “认识自我认识自我”为话题为话题) 徐臻臻徐臻臻朝镜子前一站,嘿,你瞧:长长的刘海儿,水灵灵的眼睛,调皮的鼻子,能 说会道的小嘴,勾勒出她那张青春飞扬、活力四射的脸。身材既不高挑也不瘦小,还有些发胖。不过
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