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五年级下册 一二单元 1. 食物到哪里去了 我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的? 3.人体的消化器官有哪些?4.怎样保护我们的 消化器官? 观察实验 我的体验:食物经过口腔、食道、胃等 我的交流:食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现:食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想:唾液能初步消化淀粉。 我的方案:取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。 然后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。 我的记录: 试管 1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管 2 加唾液 没有变化 我的发现:唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺,淀粉,麦芽糖。 4.消化,小肠 5.不挑食,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂变质的食物,饭前便后要洗手, 饭后不要剧烈运动。 生活中的科学: 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液 的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸 我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗? 3.我们的呼吸器官有哪些? 4.怎样保护我们的呼吸器 官? 观察实验 我的体验:屏住呼吸。 我的交流:不舒服。 我的发现:我们每时每刻都要呼吸。 。 我的猜想:吸进和呼出的气体不相同。 我的方案:1.收集呼出的气体,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向 澄清的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录: 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱,并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现:吸进和呼出的气体不相同。 我的交流:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流:呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现:呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管 我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管? 3.血管的种类有哪些? 4.心脏的结构是怎样的? 观察研究 我的猜想:人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案:测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的 1 分钟脉搏跳动次数。 我的记录:略 我的发现:人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想:心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案:观察心脏模型。 我的发现:心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流:血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现:血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。 4.60100 5.略 小法官 1 错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸 烟、不饮酒。 4.脑与神经 我想研究的问题 2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的? 观察实验 我的方法:抓尺子。 我的发现:反应速度越来越快。 我的交流:脑主管着人体的一切活动。 我的发现:脑是人体的“司令部” 。 我的交流:神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。 我的发现:神经是人体的“电话线” 。 我的交流:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。 我的发现:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。 我的收获: 1. 脑、脊髓、神经。 2. 感觉、听觉、运动、视觉。 3.神经。 4.科学 单元活动一 一、 我的收获 1. 填一填。 (1)分解、呼吸、排汗、大小便 (2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 (3)动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管 (4)养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄 (5)氧气、二氧化碳 2. 选一选。 (1)B(2)C(3)A(4)C(5)A(6)C(7)C(8)C 3. 小法官。 (1)对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对 二、 生活中的科学 1. 答:不好,这样做影响消化。 2. 答:不好,这样影响呼吸。 3. 答:因为大脑过度疲劳。应该适当休息,科学用脑。 第二单元 我们怎么看到物体 5.凸透镜 观察实验 凸透镜能改变光的传播路线。 我的玩法:用激光灯照凸透镜。 我的发现:凸透镜改变了光的传播路线。 凸透镜的放大作用。 我的玩法:用放大镜看字。 我的发现:字变大了。 凸透镜的聚光作用。 我的玩法:阳光下,在放大镜下面放一张纸。 我的发现:纸冒烟了。 凸透镜的成像作用。 我的玩法:用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。 我的发现:纸屏上出现倒立的像。 凸透镜成像规律。 我的方案:把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上,适当调节凸透镜与纸屏的距 离。 我的记录:距纸屏近、距蜡烛远 像倒立、缩小 距纸屏远、距蜡烛近 像倒立、放大 距纸屏、蜡烛相等时 像倒立、等大 我的发现:利用凸透镜成像都是倒立的。 我的收获: 1. 填一填。 (1)镜片、镜框、镜柄 (2)边缘薄、中间厚 (3)放大、聚光、成像 (4)放大 2. 小法官。 (1)对 (2)对 (3)错 (4)对 6.照相机和眼睛 观察实验 做个照相机。 我的方案:用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。 我的发现:照相机是根据凸透镜成像原理制成的。 玩照相机。 我的玩法:在校园里照相。 我的发现:距离远近不同,像的大小不同。 眼球的结构。 我的交流: 我的发现:眼睛的主要部分是眼球。 眼镜是怎样看见物体的。 我的猜想: 我的方案:用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。 我的发现:来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像。我的收获 (1)眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜 (2)光圈、镜头 (3)瞳孔、晶状体、视网膜 七 保护眼睛 问题:怎样保护眼睛? 近视眼的成因:我的猜想:晶状体发生病变。我的方案:利用凸透镜做个模拟实验。我的 发现:眼睛的晶状体凸度变大,能看见近处的物体,眼睛的晶状体凸度变小,能看清远处 的物体,健康的眼睛远近都能看清,近视眼的凸度变大,不能自由调节了。 我的收获:1 沙眼,近视眼,白内障 2.保护眼睛的方法:做眼睛保健操。不在抖动的车上 看书也,不在强光,弱光下看书。不躺着看书,有强光要戴防护罩。3:肌肉,变大,近处。 4,近视眼,老花眼,沙眼。5,晶状体 生活中的科学: 1 做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。不躺着看书,有强光 要戴防护罩。 2,近视眼是怎样形成的?长期看近处的物体,晶状体的凸度变大,牵引晶状体的肌肉总是 处在紧张状态,失去调节能力, ,看远处的物体就会模糊,这就是近视。 八,潜望镜的秘密 潜望镜是利用什么原理制成的? 潜望镜的秘密:我的猜想,潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。 我的方案:观察潜望镜。我的发现:利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。 制作潜望镜:我的方案,利用牙膏盒,放上两面平面镜,倾斜 45 度角,两面平面镜要平行。 我的发现:利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。 玩潜望镜:我的玩法:蹲在桌子旁,用潜望镜观察同学。我的发现:利用潜望镜在桌子下 可以看到同学们。 我的收获:1 反射,光的传播方向 2.两面,倾斜的 9.神奇的眼睛 问题:电子胃镜,CT 扫描仪等有什么作用? 我了解的神奇的眼睛:我的交流:生命探测仪,CT 扫描仪,电子胃镜,B 超机。我的发现: 这些神奇的眼睛作用很大。 水里有什么?我的猜想水里有细菌,病毒,矿物质等。 我的方案:用显微镜观察水滴。我的发现:有很多微生物。 各种各样的眼睛:我的交流:显微镜,生命探测仪,CT 扫描仪,电子胃镜,B 超机。幻灯 机镜头,照相机镜头。我的发现:这些神奇的眼睛作用很大,应用广泛。 制作潜望镜:我的做法:用两面平面镜互相平行,倾斜 45 度角,放在纸盒的上下各一个, 在镜子的旁边各开一个口。 我的发现:制作潜望镜很好玩。 我的收获:1 显微镜 2 左眼 3 显微镜,电子胃镜,B 超机 4,生命探测仪 单元活动 一 1 瞳孔,晶状体,视网膜,视神经 2 凸透镜,底片 实物 3 牵引晶状体的肌肉 二,1 2 3 4 5 6 三,1 A 2 B 3 B 四,1 生命探测仪,CT 扫描仪,电子胃镜,B 超机,显微镜 2,照相机距离爸爸近 一些,照的像就大一些。 3 因为玻璃杯是圆柱形的,中间凸起,起到了凸透镜的放大作用,所以字变大了。 4显微镜可以放大看见极小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。 等 五年级 第三单元 生物的生长与繁殖 10、种子发芽了 观察与思考 我想研究的问题:1、种子是怎样发芽的?2、种子在什么样的情况下才能发芽?3、种子里 面是什么样的?4、种子的结构是什么样的?(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目 标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以) 探究与体验 观察实验 观察种子的构造 1、花生或大豆种子 我的猜想:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根 我的方案:利用镊子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行观察 我的发现:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根;花生、大豆有两片子叶。 2、玉米种子 我的猜想:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根 我的方案:利用镊子、放大镜、小刀对玉米种子进行观察 我的发现:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。玉米有一片子叶。 种子发芽与水的多少的关系 我的方案:找三个种子,分别放在 3 个小盘中,一号种子放在水量多的小盘中,二号种子 放在水量适中的小盘中,三号种子凡在无水的小盘中。 我的记录: 1 号种子(水量多) 2 号种子(水量适中) 3 号种子(无水) 第一天 种子泡大了,种皮破裂 种子变涨 没有变化 第二天 种皮因水量过多,过分破裂 种皮有破裂 没有变化 第三天 种子发出 胚芽 没有变化 、 、 、 、 、 、 我的发现:种子发芽与水有关系,但水不能过多。 种子发芽与空气的关系 我的方案:选用 2 个泡过水的大豆种子,一个置于水中,一个置于空气中,观察他们的变 化 我的记录: 1 号种子(置于水中) 2 号种子(至于空气中) 第 1 天 种子泡大了,种皮破裂 种子变涨 第 3 天 种皮因水量过多,过分破裂 种皮有破裂 第 5 天 种子发出胚芽 、 、 、 、 、 、 我的发现:在有一定水的条件下,种子发芽还需要空气。 种子发芽与温度的关系 我的方案:选用 3 个泡过水的大豆种子,一个置于热炉上或是阳光下暴晒,一个置于温度 适宜空气中,一个放在冰箱里,观察他们的变化 我的记录: 1 号种子(温度较高) 2 号种子(温度适宜) 3 号种子(温度较低) 第一天 种子变干了 种子变涨 没有变化 第二天 种子干了,没有发芽 种皮有破裂 没有变化 第三天 种子干了,没有发芽
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