我们周围的空气我们周围的空气教学目的教学目的 1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性 和用途。 2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃 认真、实事求是的科学精神和态度。 重点和难点重点和难点 了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。 教学方法教学方法 谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学 教学过程教学过程 引言在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不 着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也 是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要 进一步学习的空气。 板书空气 提问空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？ （提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？） 小结空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气 体物质组成的。人们已经测知它的成分有： 板书 一、空气的组成 实验：实验：18 世纪 70 年代，法国化学家拉瓦锡同志做了一个测定空气中氧气含量 的实验： 实验目的：测定空气中氧气的含量。 实验装置：红磷，集气瓶，双孔胶塞，燃烧匙，导管，弹簧夹，烧杯，水 实验步骤：1、在集气瓶中加少量的水 2、连接装置：在集气瓶口加一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，一孔插导管，并配 上弹簧夹 3、检查气密性，用手握紧集气瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，则证明气密性 良好 4，点燃燃烧匙内红磷，立即伸入集气瓶，并把塞子塞紧 5，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 注意事项：1、红磷要过量；2、装置必须密封；3，导管内先注满水；4，冷却 后打开弹簧夹。小结：小结：在拉瓦锡同志实验的基础上，科学家经过进一步的研究，得出了空气的 成分：氮气占 78%，氧气占 21%，二氧化碳 0.03%，稀有气体 0.03%，其它气 体和杂质 0.94%（比例指的是体积所占比例）二，空气成分介绍： 1，氮气： 物理性质：无色无味，不溶于水，密度比空气略小 化学性质：不活波，不能支持燃烧，不供给呼吸，很难与其它物质发生反应 用途：制取化肥，做保护气，液氮麻醉济 2，稀有气体： 物理性质：无色无味，难溶于水 化学性质：极不活波，又叫做惰性气体 用途：保护气，制彩灯，激光技术，氦气冷却济，氙气可做麻醉济 3，氧气 供给呼吸，支持燃烧三，空气的保护 空气污染物：主要是烟尘和有害气体。有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一 氧化碳等，它们主要来自化石燃料的燃烧，工厂废弃，汽车尾气 保护空气措施： 1，改善燃料结构 2，对化石燃料脱硫、脱氮处理，工厂废气处理后才排出 3，开发新能源 4，植树造林，提高环境净化能力 提问：下面那些会污染空气：1、煤燃烧产生的烟 2、人呼吸出的二氧化碳 3、汽车排放的尾气 4、工厂排放的尾气四：绿色化学 绿色化学又叫环境友好化学，核心是利用化学原理从源头上消除污染。 特点：1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料 2、在无毒无害条件下经行反应，减少向环境排放的污染物 3、提高利用率，实现“零排放” 4，生产出有利于环境和人体健康的产品