1前方德育课程活动计划前方德育课程活动计划教育是一个系统工程。学生的成长受到来自家庭、学校、社会各方面的影响。而教育是一个系统工程。学生的成长受到来自家庭、学校、社会各方面的影响。而学校作为专业的育人机构，本身也应该形成一个良性运作的系统。比如，德育课应与学校作为专业的育人机构，本身也应该形成一个良性运作的系统。比如，德育课应与学校的整体活动融为一体；与班主任工作协调一致，同步进行；与其他学科相辅相成。学校的整体活动融为一体；与班主任工作协调一致，同步进行；与其他学科相辅相成。各部门对学生的教育以学校活动为主线，德育课堂上启发引导，班主任工作（如班会）各部门对学生的教育以学校活动为主线，德育课堂上启发引导，班主任工作（如班会）中督导落实，这样也许可以形成一个立体交叉、互动育人的系统。中督导落实，这样也许可以形成一个立体交叉、互动育人的系统。每学期学校的主要活动：每学期学校的主要活动：开学典礼开学典礼三月：文明礼仪（德育课与体育课结合，对学生的站坐行走、语言文明、待人接三月：文明礼仪（德育课与体育课结合，对学生的站坐行走、语言文明、待人接 物教育、引导、训练）物教育、引导、训练）五四青年节：集体观看励志演讲视频五四青年节：集体观看励志演讲视频母亲节：给母亲的一封信母亲节：给母亲的一封信“亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说”征文征文七一：歌颂党的领导七一：歌颂党的领导“红歌红歌”演唱会演唱会九月十日：师恩难忘，九月十日：师恩难忘， “敬爱的老师，我想对您说敬爱的老师，我想对您说”征文或演讲征文或演讲“九九一八一八”十一：十一：“祖国颂祖国颂”诗歌朗诵比赛诗歌朗诵比赛元旦：综艺联欢元旦：综艺联欢年终表彰大会年终表彰大会平时结合团员日活动，充分发挥团员模范带头作用。比如校园卫生监督，值日平时结合团员日活动，充分发挥团员模范带头作用。比如校园卫生监督，值日 （值周）（值周） ，迎宾。，迎宾。日常德育课贯穿团体心理辅导活动（具体计划附后）日常德育课贯穿团体心理辅导活动（具体计划附后）2“我们都是一家人我们都是一家人”团体训练计划书团体训练计划书训练目标：促进人际沟通，培养合作精神，提高团体凝聚训练目标：促进人际沟通，培养合作精神，提高团体凝聚步骤及时间步骤及时间时间分配时间分配 内容内容 备注备注10暖身活动：大风吹暖身活动：大风吹第一次训练目的在于帮助学生暴露第一次训练目的在于帮助学生暴露 问题、体验情绪、发泄情绪。因此问题、体验情绪、发泄情绪。因此 我们选择了高肢体运动、低合作度我们选择了高肢体运动、低合作度 的暖身活动。的暖身活动。 25主题活动：蜗牛的家主题活动：蜗牛的家一一 40 分钟分钟5延伸部分：寻找我的小天使延伸部分：寻找我的小天使本活动将延续丰每次训练前后，并本活动将延续丰每次训练前后，并 在最后的结束活动部分进行总结。在最后的结束活动部分进行总结。10暖身活动：闻鸡起舞暖身活动：闻鸡起舞第二次训练采取分组活动，帮助学第二次训练采取分组活动，帮助学 生在小内部产生凝聚力，练习合作生在小内部产生凝聚力，练习合作 技巧。因此我们选择了中合作度、技巧。因此我们选择了中合作度、 适于分组的暖身活动。适于分组的暖身活动。 30主题活动：拯救阳光城主题活动：拯救阳光城二二 45 分钟分钟5延伸部分：寻找我的小天使延伸部分：寻找我的小天使如果在训练后增加如果在训练后增加“训练日记训练日记” ， 效果更好。效果更好。10暖身活动：人际大富翁暖身活动：人际大富翁第三次训练目的在于把小团体凝聚第三次训练目的在于把小团体凝聚 力奕成大团体凝聚力，泛化合作技力奕成大团体凝聚力，泛化合作技 巧。因此，选择肢体接触多、高合巧。因此，选择肢体接触多、高合 作度的暖身活动。作度的暖身活动。25主题活动：共建我们的家主题活动：共建我们的家以整个班级为单位的合作，如布置以整个班级为单位的合作，如布置 教室或纵向班报等。教室或纵向班报等。三三 40 分钟分钟5延伸部分：寻找我的小天使延伸部分：寻找我的小天使10结束活动：寻找我的小天使结束活动：寻找我的小天使第四次训练中，可以留出充足的时第四次训练中，可以留出充足的时 间让学生对训练中的感受进行分享。间让学生对训练中的感受进行分享。 完整的结束活动对于巩固训练成果完整的结束活动对于巩固训练成果 非常重要。非常重要。四四 25 分钟分钟15螺旋握握手螺旋握握手3暖身活动：大风吹暖身活动：大风吹活动目的：活动目的： 1、活跃团体气氛，舒展身体。活跃团体气氛，舒展身体。 2、提供给学生结识陌生人的机会。提供给学生结识陌生人的机会。 活动场所：室内外皆可，但要有足够的空间，需要每人有的把椅子。活动场所：室内外皆可，但要有足够的空间，需要每人有的把椅子。 材料准备：无器材材料准备：无器材 活动时间：活动时间：10 分钟分钟 活动程序：活动程序： 1、场地布置场地布置 所有的学生围坐成一个圆圈。教师从学生中找出一个志愿者站到圆圈中间，把他所有的学生围坐成一个圆圈。教师从学生中找出一个志愿者站到圆圈中间，把他 的椅子撤到圆圈之外，让椅子的数目比学生的数目少一个。的椅子撤到圆圈之外，让椅子的数目比学生的数目少一个。 2、活动实施活动实施 活动开始时，老师喊：活动开始时，老师喊：“大风吹大风吹” 。 学生问：学生问：“吹什么？吹什么？” 接着教师喊：接着教师喊：“吹所有吹所有*的人！的人！” （*表示具有某一共同特征的人，比如：穿白毛表示具有某一共同特征的人，比如：穿白毛 衣的人、短头发的人、穿黑裤子的人等等。衣的人、短头发的人、穿黑裤子的人等等。 ） 这时所有的这时所有的*的人都要立刻站起来迅速跑动去找另外一个新的位置坐下来，不能的人都要立刻站起来迅速跑动去找另外一个新的位置坐下来，不能 坐在自己的位置上不动（如果吹的是所有穿白毛衣的人，那么他们就必须找到另外的坐在自己的位置上不动（如果吹的是所有穿白毛衣的人，那么他们就必须找到另外的 穿白毛衣的人坐的位置坐下来）穿白毛衣的人坐的位置坐下来） 。同时，志愿者也必须找到一个位置坐下来。同时，志愿者也必须找到一个位置坐下来。 速度最慢的那个人将会没有位置可以坐，他将受到小小的惩罚（如表演一个节目、速度最慢的那个人将会没有位置可以坐，他将受到小小的惩罚（如表演一个节目、 唱歌、学小兔子蹦等）唱歌、学小兔子蹦等） 。同时，那些符合教师所说的牲却没有换位子的人也需要接受一。同时，那些符合教师所说的牲却没有换位子的人也需要接受一 个小惩罚。个小惩罚。然后，教师可以改变然后，教师可以改变*的内容，重复步骤的内容，重复步骤 2 的内容几次，直到学生之间原来的顺的内容几次，直到学生之间原来的顺 序打乱为止。序打乱为止。 注意事项注意事项 在进行在进行“大风吹大风吹”的时候，要掌握好几次游戏的连贯性，教师应把握好时间，每的时候，要掌握好几次游戏的连贯性，教师应把握好时间，每 次之间的停顿不应太久。惩罚的内容可以由集体商量而定，不要难度过大，惩罚的目次之间的停顿不应太久。惩罚的内容可以由集体商量而定，不要难度过大，惩罚的目 的只是为了营造团体的和谐氛围。注意防止学生出现争抢座位而引起的争执；如果出的只是为了营造团体的和谐氛围。注意防止学生出现争抢座位而引起的争执；如果出 现太久的争执，教师可以提议两人猜拳决定输赢，或两人一起表演节目。现太久的争执，教师可以提议两人猜拳决定输赢，或两人一起表演节目。 创新建议：创新建议： 1、 “大风吹大风吹”可以改为可以改为“小风吹小风吹” ，即教师可以说，即教师可以说“小风吹所有不小风吹所有不*的人的人” 。此时，。此时， 所有不符合所有不符合*条件的学生必须移动位置。当然，也可以灵活地将条件的学生必须移动位置。当然，也可以灵活地将“大风吹大风吹”和和“小风小风 吹吹”结合使用，会让活动更有气氛。结合使用，会让活动更有气氛。 2、也可以将执导语必为：也可以将执导语必为：“吹所有吹所有*的人倒着走！的人倒着走！”或或“吹所有不吹所有不*的人转圈走。的人转圈走。 ”等等，这样既可以增大学生动作的难度，也可以使活动更有趣味。等等，这样既可以增大学生动作的难度，也可以使活动更有趣味。 3、活动可以不只撤掉一把椅子，如果撤掉两把椅子，留出两个没有座位的志愿者活动可以不只撤掉一把椅子，如果撤掉两把椅子，留出两个没有座位的志愿者 站在中间，活动的气氛也会分外激烈。站在中间，活动的气氛也会分外激烈。4暖身活动：闻鸡起舞暖身活动：闻鸡起舞活动目的：在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成若干小组。活动目的：在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成若干小组。活动场所：室内外皆可活动场所：室内外皆可材料准备：多媒体设备，事先准备好的轻快音乐（应选用较轻快的音乐，比如材料准备：多媒体设备，事先准备好的轻快音乐（应选用较轻快的音乐，比如土耳其进行曲土耳其进行曲等）等）活动时间：活动时间：10 分钟。分钟。活动程序：活动程序：1、活动实施、活动实施所有的学生将椅子摆到一旁，随意地站到空出来场地的中间。教师在一旁放音乐，所有的学生将椅子摆到一旁，随意地站到空出来场地的中间。教师在一旁放音乐，要求当学生听到音乐时，要随意音乐动起来，可以跳舞，也可以只是随意活动身体，要求当学生听到音乐时，要随意音乐动起来，可以跳舞，也可以只是随意活动身体，或是以平时没有的方式走动，教师要鼓励学生去邀请别人一起跳舞。或是以平时没有的方式走动，教师要鼓励学生去邀请别人一起跳舞。当音乐声暂停的时候，教师会立刻给学生一个指令，如：当音乐声暂停的时候，教师会立刻给学生一个指令，如：“两人握手两人握手” 、 “大笑大笑” 、“原地起跳原地起跳”等。学生需要在第一时间做出相应的动作。等。学生需要在第一时间做出相应的动作。动作完成后，音乐声继续响起，大家继续随意活动，教师可以继续暂停给指令。动作完成后，音乐声继续响起，大家继续随意活动，教师可以继续暂停给指令。直到教师认为大家活动得差不多的时候，教师可以给出指令：直到教师认为大家活动得差不多的时候，教师可以给出指令：“5 人拉成一圈人拉成一圈” 。然后从然后从 1 至至 5 报数。所有报数为报数。所有报数为 1 的学生组成第一组，报数为的学生组成第一组，报数为 2 的组成第二组，依次的组成第二组，依次类推，将所有学生分为五组。老师可以根据同样的方法进行不同组数的分组一。类推，将所有学生分为五组。老师可以根据同样的方法进行不同组数的分组一。本活动的暂停和给出指令应该是衔接得很紧的，因此需要教师把握好节奏。本活动的暂停和给出指令应该是衔接得很紧的，因此需要教师把握好节奏。创新建议：创新建议：1、教师可以设计一些变化，让所有的人都参与进来。如：在分组的过程中，设置、教师可以设计一些变化，让所有的人都参与进来。如：在分组的过程中，设置会有两三个人无组可归的分组方式，让那些不是很积极参与活动的人体会无组可归的会有两三个人无组可归的分组方式，让那些不是很积极参与活动的人体会无组可归的感受，也可以要求他们做一个小小的表演。一般他们都会在下一次的分组中变得积极感受，也可以要求他们做一个小小的表演。一般他们都会在下一次的分组中变得积极起来。起来。2、分组之后，可以给自己小组起名字，喊自己小组的口号，同时也可以引导他们、分组之后，可以给自己小组起名字，喊自己小组的口号，同时也可以引导他们制定小组规则，如果老师设计了这样的内容则需要延长活动时间。制定小组规则，如果老师设计了这样的内容则需要延长活动时间。5暖身活动：暖身活动： 人际大富翁人际大富翁活动目的：活动目的：1、打破学生之间的隔阂；、打破学生之间的隔阂；2、让学生团体的和温暖的感觉。、让学生团体的和温暖的感觉。活动场所：室内外皆可活动场所：室内外皆可材料准备：色子，与团体