【每日一练】小学能力1、单项选择题1.中国近代史上最早正式成立的公立小学堂是( )A.正蒙书院内附设的小班 B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院 D.俞复等设立的三等学堂2.本次课程改革的核心目标是( )A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ）A.分组教学 B.特朗普制 C.道尔顿制 D.导生制4.学校管理过程的中心环节是（ ）A.计划 B.实施 C.检查 D.总结5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国6构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（ ）A教学内容 B.教学方法 C教学条件 D教学组织7 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）A循序渐进原则 B.直观性原则 C启发性原则 D因材施教原则8在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（ ）A教学方法 B.教学策略 C教学模式 D教学组织9教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）A练习法 B.演示法 C实验法 D发现法10主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ）A定性评价 B.定量评价 C诊断性评价 D形成性评价二、简答题11为什么说学校教育对人的发展起主导作用？3、材料分析题12.小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信没有爱，就没有教育 ，因此，在教育教学中我一直对学生充满爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑”问题：（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？参考答案1、单项选择题1.C【解析】1897 年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。2.A【解析】当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。3.C【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。4.B【解析】实施是管理过程的中心环节。5.A【解析】1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制” 。6A【解析】题干描述的是教学过程的三要素说。7C【解析】题干描述的是启发性原则的典型体现。8C【解析】题干描述的是教学模式的概念。9B【解析】题干的描述体现了演示法的内涵。10A【解析】题干描述的是定性评价法的概念。二、简答题【答案要点】11.（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。三、材料分析题【答案要点】12.（1）热爱教育事业具体体现在热爱学生上。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用，其原因在于：师爱是教师接纳、认可学生的心理基础，是教育好学生的前提；师爱是激励教师做好教育工作的精神动力；师爱是打开学生心扉的钥匙； 师爱还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。（2）材料中的老师在处理“爱”与“严”之间的关系时陷入困惑。从德育原则的角度而言，尊重信任学生与严格要求学生是不矛盾的。学生受到教师的尊重，内心会产生满意感和光荣感，这是促进学生积极向上的内在力量。在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。 ”严格要求与尊重信任是辩证统一的，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。