经济应用文课程教学大纲经济应用文课程教学大纲文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！经济应用文课程教学大纲第一部分 大纲说明课程类别：必修课开课单位：财经传媒系授课对象：本科各专业学时与学分：54 学时，3 学分使用教材：邓红主编经济应用文写作 ，重庆大学出版社，2002 年版课程的性质、教学任务以及与之相关的课程衔接（一）课程性质：“经济应用文“是我校各本科专业开设的必修课是一门基础课（二）教学任务：在以往学习的基础上较系统地学习“经济应用文“的知识和技能，掌握经济应用文的一般规律和相关理论知识，并能结合专业特点活学活用，更好地为实际工作服务为培养高素质的综合型人才打下坚实的基础（三）与之相关的课程衔接：学习“经济应用文“课程之前学生应掌握一定的基础写作知识与能力（如叙述、议论、说明等）和一定的经济方面的理论知识作为一门应用最广泛，实用性最强，与社会生活、工作联系最密切的学科，经济应用文写作的学习，要求学习者不仅学习写作知识、掌握写作技能，而且对与写作有联系的相关工作有所了解，并有一定的专业知识，政策，以及经营的和管理的相关知识作支撑课程教学的基本要求（一）要求学生掌握以下几方面内容：1、经济应用文的基本理论知识，包括：应用文各主要文体的含义、特点、作用2、经济应用文写作的基本技能，包括：材料的搜集、分析、选择；观点的提炼、主旨的表达、各小标题的拟写及层次排列；用材料说明观点、用材料论证论点等等3、各主要文体的实际应用，包括：各文体的用途，与实际工作的联系，工作中的具体写作和要求等（二） 要求教师把握以下几个方面：1、注重理论联系实际，确保教、学、练到位，即把握好三个环节：基本知识的传授-规范例文的分析-实际写作的训练2、教学中区分层次，突出重点，解决难点教学中分三个层次：了解、理解、掌握了解指一般把握的内容；理解指不仅知道是什么，还知道为什么是这样，还可能是怎样；掌握指能够运用所学知识分析和解决问题，如能够写作各种类型的文书，并能进行调查研究和学术研究3、加强写作训练，学以致用（1）从基本功抓起，如提高学生书写能力（含记笔记的能力） ，速度要快、版面整洁、条目清晰、主要内容齐全、格式规范（2）注重实际操作能力的培养继续采用材料训练法，并充分利用现代化的教学技术条件，把经济应（3）不能忽视引导学生的学习向纵深度发展，如培养学生的阅读能力、自学能力、研究能力教师要结合教学向学生推荐阅读一些书籍、文章；鼓励学生在学习过程中积极思考，主动提出问题，利用图书馆和社会调查等途径掌握充分的资料去分析问题、解决问题以培养学生的创新精神，立足于培养应用型人才的基础上，向创造型人才的培养目标发展（三）作业：每个学生文体写作的练习不少于 5 次写作训练的形式可以多样，如个人作业、小组讨论（以宿舍为单位）完成的练习、堂上集体讨论完成的练习相结合（四）考试：学校组织统一的闭卷考试，但要突出写作能力的考核学生最终的考核成绩是总评成绩，分两部分：1、基础理论知识和知识运用能力的考核，采用闭卷考试的形式，分数占 60%；2、平时写作训练成绩占 40%实践性教学环节要求以课程讲解为主，通过案例分析与综合练习加强实践性教学教师除使用教研室配置的多媒体教学软件外，还鼓励结合教学需要自己丰富实践性教学的内容与手段第二部分 教学内容第一章 经济应用文概述一、教学目的：掌握经济应用文的基本知识，对本学科的框架和学习方法有个轮廓，激发学习积极性二、教学重点、难点：（一） 应用文的概念、特点 （理解）（二） 经济应用文与文学创作的区别，经济应用文在写作学中的地位（了解）（三） 学习经济应用文的目的、要求（了解）（四） 学习经济应用文的方法（难点，理解）三、教学课时：2 节教学内容：第一节 应用文的研究对象一、 应用文的概念，公文的概念，应用文与公文的异同；应用文主要包括的种类，常用的种类等二、 应用文写作的特点：1、 实用性2、 实效性3、 专业性第二节 学习应用文的意义与作用一、 学习的意义：1、 提高素质的需要2、 做好工作的需要二、 学习的作用：1、 利于理解并贯彻执行国家的方针政策2、 有利于开展理论研究，方便工作第三节 学习应用文的途径与方法一、 增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养二、 深入调查研究，了解业务的操作三、 熟悉文体特点，提高文字表达能力第二章 写作基础知识要求能结合例文，让学生清楚掌握有关理论，为后面的学习打好基础二、 教学重点难点：（一）掌握主旨和材料的关系，理解应用文对这两方面的要求（二）理解应用文的常见思路处理（三）掌握应用文语言与以前文章的区别，把握应用文语言的特点并学会熟练使用应用文语言三、教学学时：10教学内容：第一节 确立主旨1、主旨的概念、不同表达（了解）2、对应用文主旨的要求3、应用文主旨的体现及处理第二节 选择材料1、 理解观点和材料的关系及在应用文中的体现2、 了解应用文常用到的材料及收集办法3、 选材应该注意的有关问题第三节 安排结构1、了解结构的概念及作用2、应用文常见的结构方式3、应用文中有关结构的相关内容的处理，如开头结尾、过渡照应等的处理第四节 语言表达1、应用文语言的特点2、应用文语言的具体要求第三章 公文的写作一、教学目的：了解公文的基础知识和写作基本技能，指导学生动手写作常见的简单公文，增强他们对公文参与管理活动的认识二、教学重点、难点：（一）了解公文的相关概念，了解公文的往来规则等（二）把握公文的不同种类及其适用范围（三）掌握公文的一般格式，能熟练处理公文的格式（四）懂得写作常见的公文种类，如通知、请示等三、教学学时：8教学内容：第一节 公文概述（4 学时）（一）公文的概念，广义、狭义公文概念的区别（理解）（二）公文的特点、作用（了解）（三）行政公文的种类及适用范围（理解）（四）公文的行文关系、行文方向及行文规则（理解）（五）公文格式的构成1、眉首部分包括的内容及写法2、主体部分包括的内容及写法3、版记部分包括的内容及写法第二节 常用公文写作（4 学时）一、教学目的：（一）公文常用文种报告、请示、批复、函、意见、通知、通告、公告、通报、决定、会议纪要的适用范围，及在使用中的相互联系与区别（理解）重点把握以下内容：1、报告与请示的异同2、通知与通告、公告的异同3、通报与决定（二）对上行文报告、请示；下行文批复、通知、通报；平行文函；及行文方向较灵活的意见、会议纪要等文种要能熟练地掌握其使用、写作基本内容、语言表达特点、规范格式（难点，理解与掌握）教学内容：一、 通知的写法（理解）（一） 与相近文种的异同：1、 通知与通报的异同2、 通知与通告的异同（二） 通知的分类（了解）1、 转发或批转性通知2、 部署性通知3、 知照性通知（三） 各种通知的不同写法及其注意事项（理解）1、 批转或转发性通知的写法（1） 标题处理（2） 正文处理（3） 写作的注意事项2、 部署性通知（1） 与知照性通知的异同（2） 写法及注意事项3、 知照性通知（1） 写法及关键（2） 写作中的注意事项二、 请示的写法（一） 与相近文种的区别1、 与报告的异同2、 与函的异同3、请示的独特行文规则（二） 请示的写法（理解）1、 标题的处理2、 正文的处理（三） 请示写作中的注意事项（理解）第四章 日常应用文的写作教学目的：了解一般日常应用文的作用，理解相关的理论知识，掌握其写作内容和写法，并能写出相应的应用文教学重点难点：1、 掌握总结写作中，观点和材料的相互配合，条理的安排等2、 掌握调查的方法，分析的方法和调查报告的写作3、 理解简报的编写并能编写出相应的简报教学内容：第一节 工作计划一、教学目的：工作计划的含义和订立工作计划的意义根据写作的需要区别使用不同种类的计划名称；掌握各种计划的写作方法学会撰写目标明确、步骤分明、责任清楚、符合规范的计划二、教学学时：2 学时三、教学内容（一） 工作计划的含义、特性和订立工作计划的意义（理解）（二） 工作计划的种类及其写作特点（理解）1、按计划时间和内容要求的不同，分别有计划、规划、设想、要点、意见、安排、打算、方案等2、按内容涉及方面来分有综合计划、专题计划3、按形式分有条文式计划、表格式计划、条文兼表格式计划（三） 计划的结构、基本内容和写法（难点，掌握）掌握计划的写作内容及各内容之间的关系掌握计划结构的处理作业：课堂练习与课外练习不少于 1 次要求写一篇计划四、教学学时：2 学时第二节 工作总结一、教学目的：工作总结的含义和认真做好工作总结的意义工作总结的基本内容和一般写法总结积累材料的方法，提炼观点以及学会撰写有重点、有特点、有条理和有一定理论高度的总结二、教学内容：（一） 工作总结的含义、作用、种类（了解）（二） 工作总结的写作程序（了解）（三） 起草工作总结前，怎样才能详尽地占有材料？（难点，理解与掌握）（四） 工作总结的基本内容与一般写法（掌握）（五） 在工作总结的写作过程中，以下问题需要解决：（难点，理解与掌握）1、什么是工作总结的点与面，怎样兼顾？2、什么是工作总结中带规律性的东西，怎样总结？3、工作总结怎样写出特色，避免年年老一套？4、工作总结是怎样安排内容材料的？其结构方法有哪些？（六）作业：课堂练习与课外练习不少于 1 次要求写一篇总结三、教学目的：培养学生勇于反省、勇于探索的思维习惯和工作作风四、教学课时：4 节第三节 调查报告一、教学目的：调查报告的含义、种类及在工作中发挥的作用调查报告的写作程序及其应该注意的问题调查报告的基本内容和结构方式观点与材料相统一的写作技巧夹叙夹议的表达方式写出观点鲜明，材料翔实，结构严谨，有实际意义和说服力的调查报告二、教学重点、难点：（一） 调查报告的含义、种类、作用（了解）（二） 调查报告的特点，与工作总结的异同（了解）（三） 调查报告的写作程序及其应该注意的问题（难点，理解与掌握）1、调研文章如何选题？2、如何拟写调查提纲？3、社会调查的方法有哪些？怎样进行调查？4、对调查材料如何进行分析研究？5、怎样拟写写作提纲？（四） 调查报告的结构内容与一般的写法（掌握）（五） 在调查报告的写作过程中，以下问题需要解决：（难点，理解与掌握）1、调研文章在用材料分析说明观点时一般会根据需要选用哪些类型的材料？2、调研文章如何根据调研文章的不同作用（类型）确定不同的写作角度，根据事实材料提炼主旨和小标题（分论点） ，又用材料分析说明观点，揭示事物本质？3、调研文章怎样才能有效地为领导决策服务，需要注意哪几方面？4、调研文章要用事实说话，在说真话时要注意哪些方面？5、调研文章主体部分的结构方式？5、调研文章的“叙“与“议“是什么关系？应怎样把握？（六） 作业：课堂练习与课外练习不少于 1 次要求写一篇调查报告三、教学目的：培养学生敢于说真话和善于说真话的工作作风锻炼他们根据实际工作需要想实招、谋实四、教学课时：6 节第四节 简报一、教学目的：了解简报的概念、特点及写法，掌握写作简报的方法和注意事项，能独立制作简报二、教学重点难点：1、了解简报和其他形式应用文的区别所在，掌握简报的特点和写法2、制作简报的注意事项三、学时安排：2 学时四、教学内容一、简报概说1、简报的概念2、简报的特点3、简报的分类二、简报的格式及写法1、简报的结构2、简报结构各部分内容的写法（1）报头的写法（2）正文的写法（3）报尾的写法经济文书写作第一节 经济新闻一、教学内容：经济新闻的含义、特点、种类经济新闻对更好地开展经营管理工作，提高经济效益的重要意义掌握经济新闻这种“小块头，大能量“文章的写作，及经济新闻的处理二、教学重点、难点：（一） 经济新闻对经营管理工作的作用和意义（了解）（二） 经济新闻的含义、特点和种类（了解） （三） 经济新闻的写作（掌握）（四） 经济新闻的处理（掌握）（五） 作业：训练看新闻、看报纸采集和写作信息三、教学目的：提高学生对信息的关注度和敏感度，养成自觉地、多渠道地采集信息，和及时地、有针对性地反馈信息的行为意识，活跃思维，更好地开展工作四、教