感恩父母感恩父母做父母的小帮手做父母的小帮手活动背景活动背景生活中父母无微不至的照顾我们，无论是生活还是学习。我国自古以来就有“知恩图报” 、 “百善孝为先”的传统美德，一年级的小学生正是人生的开始阶段，我们从小就要培养孩子的这颗感恩之心，让他们从小就尊重自己的父母，懂得父母的艰辛。所以我们一年级一班就开展了这次感恩父母做父母的小帮手为主题的综合实践活动。活动方案活动方案【活动主题】这次感恩父母做父母的小帮手【活动目标】1、在活动中与父母更好的沟通交流，让学生更好的了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟大。2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。3、通过活动使学生学会简单的家务劳动，提高自己的生活自理能力。3、通过活动让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。【活动原则】1、自主性原则。尊重学生的意愿，根据自己的实际情况去做父母的小帮手。2、实践性原则。以学生的能力进行实践活动，可以是简单的家务劳动，也可以是帮父母做力所能及的事。3、发展性原则。活动着眼于学生的发展。让学生在活动中，感恩父母。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。【活动安排】活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。【活动时间】2013 年 4 月5 月【活动对象】一年级一班班全体学生【注意事项】1、认真组织，强调活动中的安全。2、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。3、利用班会及本班家校联系群及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。活动实施活动实施第一阶段：宣传发动（准备阶段）第一阶段：宣传发动（准备阶段）进行相关的宣传发动，发放告家长书，让家长了解活动的目的意义，争取家长对活动的支持与配合，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项。第二阶段：计划实施（活动阶段）第二阶段：计划实施（活动阶段）开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班共分为 5 个研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短，具体安排：第一小组 搜集关于感恩的古诗文，用优秀的诗词文化来感染学生。第二小组 现状大调查。针对小学生的年龄特点，提出在感恩方面最需要且最容易做的几件事。第三小组 角色体验场。主要以角色扮演的形式，亲身体验家长工作，增进彼此间情感的交流。以“今天我是父母”为主题，开展角色扮演实践活动。全过程了解父母一天的工作、生活，体味家长的辛劳，诱发感恩的情感。第四组 感恩在行动。为家长做一些力所能及的小事，表达对他们的感激之情加理解父母的辛劳。第三阶段：成果展示（小结阶段）第三阶段：成果展示（小结阶段）以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发感恩的情感，强化感恩的行为，培养社会责任感。活动准备：活动准备：1、各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心编排节目。2、班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。3、邀请相关的社会人士参加活动。展示：1、关于感恩的古诗词的诵读比赛唐孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。孔子曰：父母在，不远游，恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。可怜天下父母心 展示 2：汇报1、小游戏。学生扮演怀孕的妈妈，体验妈妈孕育生命的艰辛。游戏后，让表演者谈谈自己的感情。2、展示感恩卡。第四阶段：活动评价第四阶段：活动评价综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。活动反思活动反思要实现人的全面发展，必须用先进科学的思想道德塑造人的灵魂。在加强未成年人的道德建设中，感恩教育是不可忽视的重要一环。传统的思想教育将我们的思维禁锢在课堂，我们习惯于通过讲授道德知识进行思想教育。综合实践课给我们的道德教育提供了广阔的路径，它突破了原有课程体系。在这个过程，学生的参与不受时间和空间的限制，可以在家庭，也可以在社会。只要是对学生的教育有益的，我们都可以加以引导和利用。在这个过程中，教育再也不是刻板的知识，它变成了一个个活生生的事例。学生在亲身的体验中，悟出了人生的真谛。综合实践活动重在实践，我们不追求活动结果的完美，但我们追求活动过程的参与；我们不评价感受的好坏，但我们努力让学生在参与中都能产生真切的感受。此次活动唤醒了学生的感恩意识，让我们的学生都生活在感恩的世界里。