蒙氏数学示范教学活蒙氏数学示范教学活动动小小结结周周红红玉玉今年今年 3 月月 13 日，由武日，由武汉华汉华昌昌书书社恩施分社社恩施分社牵线牵线，蒙氏数学，蒙氏数学教材出版社全国巡回示范教学老教材出版社全国巡回示范教学老师师纪纪箐老箐老师师到我园到我园进进行了行了示范教学活示范教学活动动。 。此次教学教研活此次教学教研活动动，主要是，主要是为为幼儿园老幼儿园老师师及幼儿家及幼儿家长长提供教提供教学学辅导辅导示范，示范，为为教学、教学、辅导辅导提供思路方法。因此，我提供思路方法。因此，我们组织们组织了我园了我园的所有老的所有老师师，邀，邀请请了我园的所有家了我园的所有家长长来参加。来参加。教学活教学活动动从上午从上午 9： ：00 开始，开始，10： ：00 结结束，束，为时为时 1 小小时时。直接。直接参与教学的有参与教学的有纪纪箐老箐老师师和我园的和我园的 15 名幼儿，我园的老名幼儿，我园的老师师及家及家长长在旁在旁边观边观摩。摩。这节课这节课的教学内容是的教学内容是认识单认识单数和双数。数和双数。教学前，教学前，纪纪老老师亲师亲切的同幼儿切的同幼儿进进行了行了对话对话，他，他们们已已经经成了好成了好朋友。朋友。教学从走教学从走线线开始。在舒开始。在舒缓缓的的轻轻音音乐乐所所营营造出的造出的轻轻松愉悦的氛松愉悦的氛围围中，中，纪纪老老师带领师带领 15 名幼儿不断名幼儿不断变变化走化走线线姿姿势势， ，缓缓缓缓的走在蒙的走在蒙氏氏线线上。孩子上。孩子们们亦步亦亦步亦趋趋的跟在后面。不一会儿，所有的幼儿的跟在后面。不一会儿，所有的幼儿动动作作统统一，一， 步步调协调调协调，表明孩子，表明孩子们们注意力已注意力已经经集中。集中。紧紧接着，接着，纪纪老老师带领师带领孩子孩子们们做了一个游做了一个游戏戏五只猴子五只猴子荡荡秋秋千。游千。游戏戏要求孩子要求孩子们们手口并用：手做手口并用：手做动动作，口作，口练练歌歌谣谣。孩子。孩子们们很快很快进进入了角色。但入了角色。但纪纪老老师师只只带领带领孩子孩子们们念了前半部分的歌念了前半部分的歌谣谣，后半，后半部分只做手上部分只做手上动动作，要求孩子作，要求孩子们们自己根据歌自己根据歌谣变谣变化化规规律律续续接歌接歌谣谣。 。孩子孩子们们异常异常兴奋兴奋，充，充满乐满乐趣，趣，顺顺利的完成了利的完成了续续接任接任务务。 。第三第三环节环节是授是授课课。 。纪纪老老师师以以拟拟人的手法人的手法导导入。枯燥的数字瞬入。枯燥的数字瞬间变间变成了孩子成了孩子们们的的“朋友朋友”，孩子，孩子们们开始和开始和“数字朋友数字朋友”“亲亲切玩耍切玩耍”。 。纪纪老老师师循循善循循善诱诱，一会儿，一会儿应应用筹用筹码码充当数字，一会儿借用幼儿充充当数字，一会儿借用幼儿充当数字，教学与游当数字，教学与游戏戏已已经经融合，知融合，知识识与与娱乐娱乐不再不再变变得矛盾。她得矛盾。她总总是沿着是沿着“看我走看我走”“护护你走你走”“放手走放手走”的步的步骤骤有序的有序的进进行行着教学。当孩子着教学。当孩子们们困惑困惑时时，她没有半点焦躁情，她没有半点焦躁情绪绪， ，总总是是诱导诱导孩子孩子们进们进一步思考；当孩子一步思考；当孩子们顺们顺利的完成了任利的完成了任务务的的时时候，她候，她总总是不忘是不忘把孩子叫到身旁撞一撞身子以示鼓励。孩子把孩子叫到身旁撞一撞身子以示鼓励。孩子们们少了一份少了一份调调皮，多皮，多了一份配合；少了一份胆怯，多了一份自信；少了一份随意，多了了一份配合；少了一份胆怯，多了一份自信；少了一份随意，多了一份守一份守纪纪。在。在轻轻松和松和谐谐的氛的氛围围中，孩子中，孩子们顺们顺利的利的认识认识了了单单数和双数和双数，一数，一节课节课也在不知不也在不知不觉觉中中过过去。去。课课后，孩子后，孩子们们不舍的和不舍的和纪纪老老师挥师挥手告手告别别。 。这节课这节课，老，老师师教得教得轻轻松，孩子松，孩子们们学得快学得快乐乐。它既体。它既体现现了蒙氏了蒙氏数学寓教于数学寓教于乐乐、形象教学的学科特点，又展、形象教学的学科特点，又展现现了老了老师师高超的高超的课课堂堂驾驭驾驭能力和独特的教学方法，能力和独特的教学方法，对对我园的老我园的老师师和家和家长长今后教育孩子今后教育孩子起到了很好的示范作用。起到了很好的示范作用。2009.3.15