资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
折折 形形 状状教学目标教学目标:1、认识常见的四种形状;2、能识别一些物体的主要形状;3、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系;4、知道改变物体的形状,承受力的大小会改变;5、知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用;教学重点教学重点:探究物体形状和承受力大小的关系;教学难点教学难点:测试蛋壳的承受力,使蛋壳的切口尽量平直;教具准备教具准备:纸、砖块、书、蛋壳、课件过程设计:过程设计:一、导入:1、师:昨天,有一个问题困扰着老师,你能帮老师想想办法吗?如何用一张纸托起我们的科学书?(师示范纸托课本)学生回答2、师:现在每个人用手上的纸来尝试一下,看看你能不能成功?学生操作3、问:为什么现在这张纸可以承受这本书的重量呢?(生答)4、今天我们就来研究这个问题(揭题 形状)二、探究不同形状的纸的承受力1、师:刚才我们只是简单地改变了纸的形状,就增加了它的承受力,那怎样才可以托起一块砖头呢?学生讨论回答2、探究:折出不同形状的纸筒活动:分别测试这几种纸筒的承受力,并完成表格(书 75 页) 承受力(几本书)形状预测实际 三角形 正方形六边形 圆筒形分组活动,记录小组交流、汇报3、思考:为什么圆筒形的承受力最大?(生讨论)课件出示:圆柱没有角,任何加在上面的重量都会均匀的分布,所以每一点承受力不大,整体承受力却比较大;正方形有四个角,不能把加在上面的承受力均匀的分散开,每一点承受力都比较大,整体承受力就比较小。三、了解蛋壳的承受力1、师:蛋壳有什么特点?那蛋壳的承受力十多大呢?(猜测)2、验证:在蛋壳上放砖头、书本,和圆筒形比较3、问:你发现什么?你知道是什么原因吗?课件出示录像4、师:对于圆形和卵形壳体来说,在外力作用下,内力是沿着整个表面扩散和分布的。它能够把所受的外力变成压应力,均匀的扩散到壳体各处,所以整体可以承受较大的力。5、拓展:能不能在蛋壳上站立一个人呢?蛋壳承受得了吗?操作四、了解在生活中的应用1、像这些改变形状增大承受力的事情在生活中很多,你能举例吗?看书 18 页2、今天你学到了什么?教学反思:带着问题进课堂,围绕问题展开课程的探究活动,只有带着问题的学生才会充满兴趣和好奇心,才能努力找到解决问题的方法。本课教师先创设情景,帮助老师解决问题,如何利用一张纸成功的把一本书托起,学生的兴趣很浓,并且很快想出了很多的方案,于是老师就带领学生进行实践;然后学生在教师的指导下,通过自己的折、放,想出了利用不同的形状,增加纸的承受力,并付诸于实际,实验证明,学生已经知道了,于是教师引导学生进行理论的总结;最后进行拓展,了解蛋壳的承受力及其中的原理,并测试蛋壳的承受力。整个教学过程,都是在学生的探究活动中展开,学生亲历了这个过程,才能真正的了解所学的知识。科学课的教学,是过程性教学,学生必须要经历探究的过程,结果并不是很重要,但是过程很重要,这是培养学生逻辑思维、动手能力、科学素养的重要途径。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号