激发幼儿创造意识和动机；丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造；正确认 识创造力与技能的关系；正确认识和使用示范和范例；改革评价方法，鼓励幼儿积极创造。 幼儿园美术教育活动组织的实践性原则引导幼儿运用多种感官通道进行美术活动；注意避 免单纯的技能技巧训练和单纯的思想内容说教两个极端倾向幼儿园各类型美术教育活动的 实施学习目的和要求掌握幼儿园各类型美术教育活动的实施过程。
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