可编程控制器的应用实习可编程控制器的应用实习课程教学大纲课程教学大纲一、说一、说 明明1、课程的性质和内容1.1 课程性质本课程是机电一体化专业的专业技术课。通过对本课程的学习，使学生掌握 PLC 的基本工作原理，指令系统和梯形图编程的基本方法，以及开发 PLC 控制生产过程的基本方法,能初步对生产过程或设备的 PLC 控制系统进行开发设计。为学生毕业后从事工业生产过程自动化打下良好的基础。1.2 课程内容1.2.1 知道可编程控制器的产生，发展及应用范围。 1.2.2 知道可编程控制器的工作原理,基本构成，主要技术指标及应用环境。 1.2.3 会应用可编程控制器的基本逻辑指令，能够编制梯形图控制程序，解决中等复杂程度的实际控制问题。 1.2.4 会应用可编程控制器的步进顺控指令，能够编制顺序功能程序，解决中等复杂程度的实际控制问题。 1.2.5 会应用可编程控制器的功能指令。 1.2.6 会应用可编程控制器进行继电控制系统改造。 1.2.7 会可编程控制器的模拟量处理方法和特殊功能单元的使用方法。2、课程的任务和要求2.1 课程任务2.1.1 培养学生掌握可编程控制器的工作原理、应用范围与应用环境等。2.1.2 培养学生设计,安装、调试、运营以可编程控制器为核心的自动控制系统的能力。2.1.3 培养学生运用可编程控制器改造继电控制系统，提高生产设备可靠性和生产效率的能力。2.2 课程要求2.2.1 知道可编程控制器是如何产生的;2.2.2 知道可编程控制器的有关定义,特点;2.2.3 了解可编程控制器的应用技术以及今后的发展趋势. 3、教学中应注意的问题二、学时分配表二、学时分配表项目课时分配及考核权重表课程名称：PLC 控制技术序号项目名称学时考核权重备注1项目一：交通信号灯自动控制设计124%2项目二：液体搅拌器装置自动控制设计124%3项目三：三路智能抢答器的 PLC 程序设计124%4项目四：霓虹灯的控制系统124%5项目五：机械手工件搬运过程的 PLC 顺序控制124%6项目六：三相电动机的正反转控制124%7项目七：交流电动机 Y/起动的 PLC 控制实验124%8项目八：PLC 控制多台电动机顺序运行实验124%9项目九：变频器 的 PLC 控制248%10项目十：数控车床润滑系统自动控制186%11项目十一：机床动力头往复运动的 PLC 控制186%12项目十二：数控车床四方刀架的 PLC 控制186%13项目十三：刀库自动选刀3010%14项目十四：PLC 控制步进电机的程序设计186%15项目十五：HANDLE/INC 模式运行186%16项目十六：急停，运行准备以及操作方式186%17项目十七：M 功能指令186%18项目十八：主轴倍率控制248%合 计300100%三、教学要求、内容及建议三、教学要求、内容及建议职业功能模块课程学生成绩表 课程名称：PLC 控制技术班级： 姓名： 学号： 指导教师：序号工作项目名称考核权重得分1项目一：交通信号灯自动控制设计4%2项目二：液体搅拌器装置自动控制设计4%3项目三：三路智能抢答器的 PLC 程序设计4%4项目四：霓虹灯的控制系统4%5项目五：机械手工件搬运过程的 PLC 顺序控制4%6项目六：三相电动机的正反转控制4%7项目七：交流电动机 Y/起动的 PLC 控制实验4%8项目八：PLC 控制多台电动机顺序运行实验4%9项目九：变频器 的 PLC 控制8%10项目十：数控车床润滑系统自动控制6%11项目十一：机床动力头往复运动的 PLC 控制6%12项目十二：数控车床四方刀架的 PLC 控制6%13项目十三：刀库自动选刀10%14项目十四：PLC 控制步进电机的程序设计6%15项目十五：HANDLE/INC 模式运行6%16项目十六：急停，运行准备以及操作方式6%17项目十七：M 功能指令6%18项目十八：主轴倍率控制8%合 计100% 四、教学实施与设备要求四、教学实施与设备要求 本课程是一体化、任务驱动型课程。每个项目有若干个任务组成。为了圆满完成任务，解 决问题，教学建议如下： 4.1 坚持理论联系实际，突出操作技能训练，切实保证技能训练的时间和质量。 4.2 在教学中使用任务驱动型教学模式，便于学生接受。先让学生在实习教学中有一个初步 感性认识，再导入理论教学，最后再通过实习来消化和加深理解所学的理论知识，从而巩 固和提高教学的效果。 4.3 加强直观教学。充分运用实物，教具和现代化教学手段，采用配套的一体化教学课件尽 可能使理论教学联系实际，使教学形式生动活泼。 4.4 提倡启发式教学,根据具体课题可先组织学生进行有关加工过程的讨论，然后再进行技 能训练，以提高学生分析问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性。 4.5 重视 PLC 实训室的建设，加强现场管理的力度。