幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司幼儿音乐说课稿：迷路的小花鸭一 、 设 计 意 图音 乐 是 表 现 情 绪 、 情 感 的 最 好 方 式 。 想 让 幼 儿 喜 欢 参 加 艺 术活 动 ， 大 胆 表 现 自 己 的 情 感 和 体 验 ， 寻 找 合 适 的 歌 曲 教 材 是 至 关重 要 的 。 歌 曲 迷 路 的 小 花 鸭 旋 律 优 美 、 内 容 生 动 ， 在 简 短的 的 几 句 歌 词 中 包 含 了 一 个 极 富 童 趣 、 寓 意 深 刻 的 小 故 事 。 三 段歌 词 描 绘 了 几 种 不 同 的 情 绪 ， 第 一 段 描 述 的 是 小 花 鸭 迷 路 后 伤 心的 情 绪 ， 第 二 、 第 三 段 则 描 述 了 小 朋 友 送 小 花 鸭 回 家 、 小 花 鸭 回到 妈 妈 怀 抱 的 过 程 ， 情 绪 转 为 活 泼 欢 快 。 内 容 的 浅 显 生 动 和 音 乐不 同 情 绪 的 表 达 ， 使 这 首 动 听 的 歌 曲 成 为 孩 子 们 学 习 有 感 情 演 唱歌 曲 的 好 教 材 。大 班 幼 儿 逻 辑 思 维 虽 然 已 开 始 萌 芽 ， 但 主 要 的 思 维 方 式 还 是以 具 体 形 象 思 维 为 主 的 。 所 以 本 次 活 动 我 将 让 幼 儿 通 过 多 种 感 官通 道 ， 运 用 多 媒 体 和 情 境 表 演 的 手 段 ， 充 分 让 幼 儿 感 受 和 欣 赏 音乐 ， 激 发 幼 儿 爱 护 小 动 物 及 同 情 、 关 心 他 人 的 情 感 和 体 会 帮 助 别人 的 乐 趣 。 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司二 、 目 标 定 位活 动 的 目 标 是 教 育 活 动 的 起 点 和 归 宿 ， 对 活 动 起 着 导 向 作 用 。根 据 大 班 幼 儿 的 年 龄 特 点 及 实 际 情 况 以 及 布 卢 姆 的 教 育 目 标分 类 学 为 依 据 ， 我 确 定 了 情 感 、 态 度 、 能 力 方 面 的 目 标 ， 其 中既 有 独 立 的 成 分 ， 又 有 相 互 融 合 的 一 面 。 目 标 为 ：1、 让 幼 儿 体 验 音 乐 的 情 绪 变 化 ， 能 随 音 乐 的 变 化 做 出 相 应 的 动作 和 表 情 。2、 激 发 幼 儿 同 情 、 关 心 他 人 情 感 和 体 会 帮 助 别 人 的 乐 趣 。3、 激 发 幼 儿 能 表 现 自 己 地 欲 望 。根 据 目 标 ， 我 把 活 动 重 点 定 位 于 ： 理 解 歌 曲 的 性 质 和 主 要 内容 ， 学 会 有 感 情 地 演 唱 歌 曲 。 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司活 动 的 难 点 是 ： 能 根 据 歌 曲 的 变 化 随 意 做 出 伤 心 及 快 乐 的 动 作 及表 情 ， 积 极 参 加 音 乐 剧 的 表 演 。总 之 ， 我 将 积 极 树 立 目 标 的 整 合 观 、 科 学 观 ， 力 求 形 成 有 序的 目 标 运 作 程 式 。 为 使 活 动 呈 现 趣 味 性 、 综 合 性 、 活 动 性 ， 寓 教育 于 情 境 游 戏 之 中 ， 我 作 了 如 下 活 动 准 备 ：1、 经 验 准 备 ： 课 前 举 行 过 有 关 于 迷 路 的 谈 话 ， 使 幼 儿 对 迷 路 及自 救 的 方 法 有 一 定 的 了 解 。2、 物 质 准 备 ： 关 于 歌 曲 的 多 媒 体 课 件 、 歌 曲 磁 带 、 鸭 妈 妈 及 小花 鸭 的 头 饰 。3、 空 间 准 备 ： 活 动 前 幼 儿 的 位 置 摆 成 半 圆 形 ， 以 利 于 幼 儿 进 行表 演 。三 、 教 法 学 法 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司科 学 教 法 轻 松 引 领 师 幼 互 动新 纲 要 指 出 ： “教 师 应 成 为 幼 儿 学 习 活 动 的 支 持 者 、 合作 者 、 引 导 者 ”。 活 动 中 应 力 求 形 成 合 作 探 究 式 的 师 生 互 动 、 生生 互 动 。 因 此 ， 本 次 活 动 中 我 除 了 以 可 爱 、 亲 切 的 形 象 ， 饱 满 的情 绪 影 响 孩 子 外 ， 我 还 精 选 了 以 下 几 种 教 学 方 法 ：1、 视 听 唱 法 ： 这 种 方 法 主 要 是 根 据 幼 儿 的 具 体 形 象 思 维 占 主 要地 位 的 特 点 和 幼 儿 语 言 发 展 的 特 点 而 采 用 的 。 视 就 是 引 导 幼 儿 去看 去 观 察 ， 在 自 由 、 宽 松 的 环 境 中 ， 为 幼 儿 提 供 形 象 生 动 的 多 媒体 课 件 ， 充 分 的 刺 激 幼 儿 的 视 觉 ， 引 导 他 们 轻 松 地 理 解 歌 曲 内 容 。听 就 是 教 师 的 语 言 启 发 和 音 乐 的 动 人 熏 陶 。 唱 就 是 指 幼 儿 歌 唱 掌握 正 确 地 唱 歌 方 式 ， 在 体 验 音 乐 不 同 变 化 的 同 时 ， 能 有 感 情 地 进行 演 唱 。2、 情 境 教 学 法 ： 这 种 方 法 指 在 教 学 过 程 中 教 师 有 目 的 地 创 设 具有 一 定 情 绪 色 彩 的 形 象 和 场 景 ， 以 引 起 孩 子 对 学 习 的 兴 趣 ， 使 孩子 的 能 力 得 到 培 养 ， 心 理 机 能 得 到 发 展 。 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司本 次 活 动 中 ， 我 还 将 采 用 审 美 熏 陶 法 、 赏 识 激 励 法 对 活 动 加 以 整合 ， 使 幼 儿 在 体 验 音 乐 美 的 同 时 ， 达 到 科 学 性 、 艺 术 性 、 健 康 性 、愉 悦 性 的 和 谐 统 一 。有 趣 学 法 学 海 无 涯 乐 作 舟在 本 次 活 动 中 ， 我 将 以 幼 儿 为 主 体 ， 创 造 条 件 让 幼 儿 参 加 表现 活 动 ， 精 选 的 学 法 有 ：1、 体 验 法 ： 心 理 学 指 出 ， 凡 是 人 们 积 极 参 加 体 验 过 的 活 动 ， 人们 会 对 活 动 的 感 觉 和 内 容 的 印 象 更 为 深 刻 。 我 让 幼 儿 通 过 观 看 电教 、 情 境 模 拟 等 手 段 ， 让 幼 儿 体 验 歌 曲 中 小 花 鸭 的 伤 心 和 快 乐 ，使 活 动 更 为 丰 富 和 有 趣 。2、 多 种 感 官 参 与 法 ： 活 动 中 ， 我 将 引 导 幼 儿 想 一 想 、 说 一 说 、看 一 看 、 听 一 听 、 学 一 学 、 唱 一 唱 、 演 一 演 等 多 种 感 官 的 参 与 ，促 幼 儿 对 幼 儿 启 蒙 音 乐 学 习 产 生 浓 厚 的 兴 趣 。 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司四 、 教 学 程 序教 学 流 程 ： 激 发 兴 趣 欣 赏 歌 曲 学 唱 歌 曲 表 演 歌曲 延 伸 活 动（ 一 ） 引 入 活 动 ， 激 发 兴 趣 。出 示 课 件 一 ， 引 导 幼 儿 谈 话 。 （ 课 件 一 的 内 容 是 ： 在 碧 蓝 的 天 空下 ， 溪 水 潺 潺 、 杨 柳 垂 垂 、 荷 花 盛 开 ， 一 只 可 爱 的 小 花 鸭 却 正 在伤 心 的 流 着 眼 泪 。 ）师 ： 小 花 鸭 怎 么 了 ？ 幼 ： 小 花 鸭 哭 了 。师 ： 它 怎 么 哭 了 ？ 你 们 猜 猜 可 能 发 生 了 什 么 事 ？（ 纲 要 中 指 出 ， 发 展 幼 儿 语 言 的 关 键 是 创 设 一 个 能 使 幼儿 想 说 、 敢 说 、 喜 欢 说 、 有 机 会 说 并 能 得 到 积 极 应 答 的 环 境 。 创设 这 样 的 环 境 就 需 要 老 师 多 提 开 放 性 的 问 题 ， 尽 量 一 问 多 答 ， 充 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司分 挖 掘 幼 儿 的 思 维 能 力 。 在 这 个 问 题 里 ， 答 案 并 不 重 要 。 重 要 的是 一 个 为 什 么 会 让 他 们 积 极 地 去 思 考 小 花 鸭 哭 的 可 能 性 ， 并 能 根据 自 己 已 有 的 生 活 经 验 来 回 答 问 题 。 也 许 孩 子 会 说 ： 小 花 鸭 跟 好朋 友 吵 架 了 ， 好 朋 友 不 理 它 ， 它 就 哭 了 ； 或 者 是 小 花 鸭 心 爱 的 玩具 丢 了 一 百 个 孩 子 就 有 一 百 个 答 案 ， 只 要 孩 子 愿 意 动 脑 筋 ，愿 意 大 胆 地 说 出 自 己 的 想 法 ， 我 想 这 就 是 我 要 求 达 到 的 目 的 。 而且 这 样 设 疑 环 节 的 设 置 也 为 下 面 的 音 乐 学 习 做 了 恰 到 好 处 地 引 出 ，这 个 时 候 孩 子 已 经 很 想 知 道 小 花 鸭 哭 的 真 正 原 因 了 ， 我 们 可 以 很自 然 过 渡 ： “让 我 们 现 在 就 来 听 听 ， 小 花 鸭 到 底 为 什 么 哭 了 吧 。”这 时 多 媒 体 课 件 和 音 乐 同 步 进 行 ， 孩 子 们 不 用 你 去 费 心 地 组 织 ，都 认 真 去 听 了 。 ）（ 二 ） 欣 赏 歌 曲1、 第 一 遍 有 画 面 欣 赏 音 乐 后 ， 师 ： “小 朋 友 们 ， 歌 中 都 唱 到 了谁 ？ 歌 曲 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 ？ ”（ 这 是 一 个 概 括 性 的 问 题 ， 我 认 为 大 班 孩 子 已 有 培 养 这 方 面 能 力的 必 要 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司了 ， 在 孩 子 回 答 时 ， 老 师 要 鼓 励 他 们 表 述 完 整 ， 并 给 予 积 极 的 肯定 。 ）2、 第 二 遍 无 画 面 欣 赏 音 乐 后 ， 师 ： “听 了 这 首 歌 ， 你 心 里 有什 么 感 觉 ？ ”幼 一 ： “听 了 之 后 ， 我 的 心 里 感 到 很 难 受 。 ”（ 这 个 孩 子 富有 同 情 心 ， 他 可 能 正 在 同 情 小 花 鸭 迷 路 了 呢 ！ 那 我 们 可 趁 机 教 育幼 儿 要 富 有 爱 心 ， 并 鼓 励 他 们 向 歌 中 的 小 朋 友 学 习 乐 于 助 人 的 精神 。 ）幼 二 ： “这 首 歌 曲 真 优 美 ， 我 听 了 还 想 听 。 ”（ 说 明 这 孩 子在 单 纯 享 受 乐 曲 的 旋 律 美 呢 ！ 老 师 在 这 时 就 可 以 顺 势 引 导 幼 儿 了解 歌 曲 的 性 质 了 。 ）幼 三 ： 幼儿音乐 www.iruika.com北京睿卡音乐教育科技有限公司（ 每 个