1北京化工大学“卓越工程师培养计划”工作方案北京化工大学是教育部直属的国家“211 工程”和“优势学科创新平台”建设高校，经过近半个世纪的建设和发展，北京化工大学已经发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法等学科协调发展的多科性大学。学校目前拥有 42 个本科专业，其中工科专业 22 个。学校的学科建设以大化工（含化学、化工、材料、制药、化工机械、化工自动化）为特色，其中化学工程与技术是一级国家重点学科，化工过程机械、材料学是二级国家重点学科。学校在国家高等工程教育中占有重要地位：已为化学工业及相关行业培养了一大批高质量的科技和管理人才；科技工作紧密结合学科专业发展，适应国家经济建设和社会发展需要，取得了一批重要成果。进入新世纪以来，学校确立了“推进产学研相互动，为国家培养合格工程师”的工程教育方针。学校将以教育部“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”为契机，结合学校办学定位和特色，把工程教育作为学校的重点建设内容之一，进一步提高学校工程专业教育质量，探索工程专业创新人才培养新模式，初步构建创新工程人才培养体系，促进学校工程教育改革的跨越式发展，为国内同类学校提供可借鉴的经验。基本思路基本思路面对科技革命和全球化的新形势，结合中国发展的实际，充分尊重学校的办学历史和传统，借鉴吸收国际高等工程教育改革发展的成果和经验，研究探索具有“卓越工程师”素质的创新工程人才培养的规律和有效途径；以学科建设为依托，以国际、国内专业认证为导向，以工程师资格认证为依据，结合我校大化工类学科的办学实践，构建大化工类创新工程人才培养机制和培养平台，实现本科、研究生一体化创新工程人才培养体系；充分调动校内、企业界、工程界和国内外各种资源，充分利用校企合作、国际交流的平台，强化学生工程意识、工程素质和工程能力的学习和锻炼，培养具有“卓越工程师”素质的专业人才。 组织管理体系组织管理体系2为保障“卓越工程师培养计划”的顺利实施。学校成立以校长为组长，主管学生工作的副书记和主管教学工作的副校长、相关企业总经理为副组长，相关学院、教务处、研究生院、学工办、科技处、国际交流与合作处为成员的“卓越工程师培养计划”指导小组，负责审订实验班的培养方案、教学计划，监督教学工作的实施，评价教学质量，统筹规划，协调各方关系，提供保障体系。成立以主管校长为组长的“卓越工程师培养计划”工作小组，成员由教务处、相关学院院长、主管教学的副院长、主管学生工作的副书记、有深厚工程背景的学科带头人、骨干教师、相关企业工程师组成，负责制定培养计划和实施方案，学生学习环节的安排，协调各实践基地和企业导师的关系。实施计划的专业领域和学生规模实施计划的专业领域和学生规模我校的“卓越工程师培养计划”依托化学工程与技术一级国家重点学科，材料学、化工过程机械二级国家重点学科，以及一批具有化工特色的北京市二级重点学科，充分利用国家重点实验室、一批教育部和北京市工程中心和重点实验室、国家级工科基础课程化学教学基地、国家级化学化工实验教学示范中心等优质科技和教学资源平台，在化学工程与工艺、过程装备与控制工程专业、自动化、生物工程等国家特色专业每年选拔 120 名左右学生，成立“化工实验班” 。学生来源方式学生来源方式选拔条件为：在两年（或接近两年）的大学学习中，基础课成绩优良，具有活跃思维、创新意识和主动实践基础，立志献身工程领域并有较强主动学习能力的学生。选拔工作秉承公开、公平、公正的原则，其程序为：学生自愿报名，依据学生成绩排名和综合素质排名，组织考核小组进行面试，确定初步人选，公示后批准。培养模式培养模式实行“学院式”与“学徒式”相结合的培养模式。学生在低年级实行集中授课，加强基础课程教学。进入工程实验班以后实行导师制，进入“学徒式”教育。 3实验班依托校内各类教学基地、实验中心、校外实习基地，依托学科优势和特色，制定通用培养计划和个性化培养方案，强化数、理、化、人文的基础和实践能力培养。实验班保证优秀学生、优秀师资、优秀课程和优秀教材，实施校企双导师制。整个培养途径实行两段打通式，即本科阶段、研究生阶段打通培养，采用“3+1+1+1（2） ”模式。其中 3 年为在校本科课程学习阶段；本科期间累计 1 年在企业进行工程实践；1 年研究生课程学习阶段；累计 1-2 年结合企业课题、实行双导师制完成研究生学位论文。本科学习阶段实行分流和淘汰，对不适应实验班学习的学生可重新选择回原专业普通班完成学业。对于优秀学生推荐免试攻读硕士学位。对于排名居后、但成绩合格的学生准予毕业并授予相应学位。在本科和研究生学习期间，均有到海外高水平大学或企业深造的机会。学籍管理学籍管理在试点初期，实验班本科生阶段学籍管理执行北京化工大学本科生学籍管理规定 。进入实验班后按实验班培养方案选课、参加实践环节和毕业环节，并进行考核。本科阶段对不适应实验班学习的学生可重新选择回原专业普通班。成绩合格的学生准予毕业，达到学士水平者授予学士学位。研究生阶段学籍管理执行北京化工大学研究生学籍管理规定 。本科生、研究生阶段实验班均独立设班，学生思想政治工作和管理由年级辅导员负责，单独计算工作量。实验班成立党、团支部，配备学生干部。学生的综合素质培养和要求与普通班级相同，奖、助学金指标单列。待试点 1-2 年积累管理经验后，就工程实验班制订专门的学籍管理制度。实验班单设班主任，实施校企双导师制。培养方案培养方案明确工科人才培养目标，科学地制定培养方案。明确工科人才培养目标，科学地制定培养方案。通过开展用人单位和毕业生调查、与共建单位的紧密合作等途径，加强对相关产业和领域发展趋势和人才需求的研究，以国际和国内“工程教育专业认证标准”为基本依据，结合学校办学特色，研究修订人才培养目标和培养规格，邀请行业主管部门和企业共同参与制订与生产实践、社会发展需要相结合，有利于创新工程人才成长的培4养方案。构建适应经济社会发展需要的课程体系。构建适应经济社会发展需要的课程体系。结合社会和企业的实际需要设置课程体系，开设侧重工程技术培养训练的课程，将培养工程素质和创新能力贯穿于课堂教学、实践环节和课外活动的各个方面。根据学校的学科专业优势与特色拟建立“四模块三层次”的课程与知识技能体系。四个模块：化学工程与技术类、生物化工与技术类、化工过程机械类和化工自动化类。每个模块又分为三个层次：基础知识，专业知识，专业技术与专业技能。改革课程教学内容，主干课程和主要实践环节体现与生产实践、社会发展需要相结合的特征，充分反映相关产业和领域发展的新要求；鼓励教师开设综合设计型课程、模拟训练课程和研究方法实践课程；教学内容要面向化学工业的工程实际，结合学科前沿，更多地采用案例分析、课程项目（Project）等形式。同时，集学校在化学工程与技术、化工过程机械和化工自动化等学科优势，在课堂教学之外为学生提供形式多样的学术活动、研究课题、工程设计题目以及实习实践、海外交流等机会，多方位地锻炼学生创新和实践的能力，全面培养和促使学生形成良好的创新思维习惯和意识。学校支持学校支持将“卓越工程师培养计划”作为专项进行建设，划拨专项经费每年 100 万元予以支持。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行专项管理。学校设立的北京化工大学本科生科技创新基金对工程实验班学生的科技创新和工程创新活动给予一定的倾斜。建立面向工程人才培养的教学考评激励体系，以大学生实践能力创新、课程实践模式改革探索、工程实践课程体系建设、毕业环节工程实践能力培养和考核方法等为主要切入点，通过政策引导基础课和专业课程教师进行面向工程的课程体系改革实践。所需国家政策支持所需国家政策支持提高工程教育试点单位的保送研究生比例。更新专业硕士教育理念，允许优秀学生完成硕士学位，国家留学基金对本计划内优秀生的出国学习给予支持。实现企业与高校紧密衔接，以工程任务的解决和企业导师的评价为主要指标，5实行弹性学分和一票否决（无工程实际课题，无企业导师认可） 。质量保障体系质量保障体系进一步完善教学质量评价、监控和管理制度。重点制定课堂教学、实验、实习、毕业设计、成绩考核与评定等主要环节的质量标准，通过课程教学和评价方法促进毕业生能力的实现；定期进行课程体系设置和教学质量评价，及时反馈评价结果，建立并完善不断改进和提高的内部机制。校长、主管校长对实验班全程关注、指导。学校为了保障实验班工作顺利进行，实施主管校长、教务处长等相关人员与实验班学生的联系制度，向学生详细阐述实验班培养目标以及政策，对学生学业进行科学指导。 学校定期召开指导小组和管理人员会议，听取各方面人员对于实验班进展情况的意见。针对存在问题进行讨论并及时进行调整。实验班指导小组负责人就实验班培养模式、实施情况、工作进展等问题定期向学校公开汇报。建议与要求建议与要求1增加免试推荐研究生名额，每年增加免试推荐研究生名额，每年 120 名，专门用于名，专门用于 “卓越工程师培养卓越工程师培养计划计划” 。2行政计划措施：行政计划措施：-实现自觉自愿；主动配合的模式实现自觉自愿；主动配合的模式在国有企业将工程人才培养作为类似 GDP 的考核指标考核指标，进行年度增长考核，从体制内部完善监管和考核制度，教育部建立一套监管评定机制。 “硬性指标，一票否决” 。建立由国务院牵头协调各部委的人才培养体制，从各省、各部委及各行业挑选大型、重点企业作为各级（国家、省、部门、市等各级）人才培养基地，企业内部设立人才培养部门，协调与各高校联系及培训、实习事宜。经费垂直管理，高校参与意见的模式，将该部分经费按基地级别、实习人数、实习效果等划拨（国库统一管理，预算开支） ，由企业根据额度和预算进行支出。下一年度的经费可由高校等单位根据企业配合情况、实习效果等进行评定和审核，提出经费拨付额度和时间，实现高校经费上具有一定的话语权和决定权。对于接纳高校学生实习和实践效果好的企业，定期进行数据公布和排行，鼓励强强联合和双向选择；对于工程人才培养较好的高校，定期公布数据，由公众对学校工程能力进行评价和判断。社会机构的建立和完善将直接促进工程6训练环节的落实。建立健全学生实习期间的医疗保险、社保等保障措施。3市场激励措施：实现双向选择，市场激励和淘汰机制。市场激励措施：实现双向选择，市场激励和淘汰机制。工程人才培养按照人均投入将该笔经费拨入高校（垂直管理，时间及预算管理） ，由高校根据实际情况选择自觉自愿配合的企业，实习效果好的企业进行接洽和联系，实现以高校学生为核心的培养机制和体制。实行市场化运作，建立专业机构实现高校与企业之间的对接，高校与机构联系，提出具体要求和条件，由机构负责联系企业，并安排具体协调事宜旅旅行社行社模式，套餐式服务。联系人信息：联系人信息：姓名：郑秀英姓名：郑秀英电话：电话：010-64433746-217，13269279881；传真：；传真：010-64414268Email:zhengbuct126.com;zhengxymail.buct.edu.cn