1、初步建立代数思想，知道符号能表示数。2、复习求等式或算式中未知的数的方法，为 下阶段解方程作准备。3、加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯。同学们，经过两个月的休息调整， 你们现在的状态怎么样了呢？相信你们 已经作好了充分的准备来迎接小学阶段 的最后一个学年。让我们一起加油吧！在括号里填上适当的数。73 + ( ) = 101 162 ( ) = 53 想:101 73 = ? 23 ( ) = 115 32 ( ) = 8 想:115 23 = ? 3810954想:162 53 = ?想:32 8 = ?一个加数 = 和 另一个加数被减数 = 减数 + 差 减数 = 被减数 差一个因数 = 积 另一个因数被除数 = 除数 商 除数 = 被除数 商加减乘除的基本数量关系。探究一探究二探究一各式中的 表示什么数？28 + = 127.9 15 = 105= = 7 = 11 =99.9777利用加、减、乘、除法 的基本数量关系来计算。探究一探究二探究一各式中的 表示什么数？+ = 72 = 225= =你还能用刚才的数量关系来解决吗？3615 探究一探究二探究二 找规律。1 3 5 7 11 13 17 19 =（ ）， =（ ）；3 6 9 12 15 21 24 27 =（ ）；91518探究一探究二探究二 找规律。 1 4 9 16 25 49 64 81 =（ ）；1 8 3 60 6 2 3 6 7 9 6 =（ ）。36108探究一探究二练习一练习二练习三练习一 求下列字母表示的数。A + 260 = 780 B 451 = 129A =（ ） B =（ ）168 C = 42C =（ ）5605804练习一练习二练习三练习二 求下列字母表示的数。D D = 144 E + E = 126D =（ ） E =（ ）1263练习一练习二练习三练习二 找规律填数。2、5、11、23、（ ）、（ ）。1、2、3、6、11、20、（ ）、（ ）。1、2、5、14、41、（ ）、（ ）。47953768122365练习一练习二练习三练习三各式中的 表示什么数？2 5 2 3 2 7 1 5 0 3 8 6 2 1 =（ ） =（ ） =（ ） 692练习一练习二练习三练习三求出下列图形或字母所表示的数。1 5 6 A B A B A=（ ） =（ ） B=（ ） =（ ） =（ ）871 0 9练习一练习二练习三本课小结我们可以用图形、字母或图形表我们可以用图形、字母或图形表示任何的数，求符号表示的数有很多示任何的数，求符号表示的数有很多种方法，在解题过程中要灵活的运用种方法，在解题过程中要灵活的运用这些方法。这些方法。完成课本P2/(3)、 (4)