书中提出一个观点：“不能阅读” 。意思是说，当我们给他们一本书、或者是给他一篇文章，看完后却搞不太清楚这本或或这篇在说什么。 并专门用了一章来说明阅读不足的危害，在尹建莉的好妈妈胜过好老师一书也有类似的观点 * 阅读不足，学习任何科目都有困难 * 抓不到主旨 * 无法表达自己的想法，不合逻辑 * 缺少自己的见解 大量的阅读就等于大量的练习，不只是在无形中累积一篇篇文章的理解能力，还训练和培养写作的能力，任何的学习都是从模仿开始的，一再磨炼之后，自然能提升自己，这是必然的。 推荐孩子阅读六种类型的读物： 1. 经典名著 2. 优质的论述文章 3. 法官判决书和侦探小说 4. 知识性的文章 5. 国际新闻 6. 一般性的教科书文章 推荐了自己最喜欢的四本书： * 克里斯蒂一个都不留 * 高汀苍蝇王 * 梅维尔白鲸记 * 远藤周作深河 在书中的最一章中分享了自己的观点，弱势群体的孩子往往阅读量不够，而阅读量不够就缺少文化刺激，缺少刺激的同时思考也少，然后再影响着判断能力，最终变成恶性循环。而不是简单的不努力不追求上进。 在帮助弱势群体的孩子们阅读时，一定要少看成功学，可以多看短篇小说，比如福尔摩斯探案，因为小说有趣，孩子会非常喜欢。还可以让孩子们多看一些经典的文艺片，这些电影会帮助他们开扩眼界、了解历史，会让他们有机会接触古典音乐 在给孩子培训阅读的过程中，不要读完书就停步，要多引导，比如除了读，还可以上台去讲或做成 PPT，多跟别人分享这本书的内容。