资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
荷叶圆圆教学设计教学目标1结合课文词句,认识“荷、珠”等 12 个生字,会写“是、朵”等 6 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3感受大自然的美好,陶冶情操。教学重点理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。课时安排2 课时课前准备1准备荷花塘的资料片2让学生查阅资料,了解荷花塘情况。3观察身边的景色。教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课简笔画画出荷叶,激趣导入新课。 (板书课题:荷叶圆圆) 。出示“荷”字卡片,想出好办法记住它。二、初读课文,了解内容1引导学生利用拼音读课文,认生字(可采用划一划,圈一圈的方法) 。2选择自己喜欢的方式练习读。 (如:动作加表情读,老师同学读,同桌、前后桌读,分工合作读等方式。 )三、角色朗读,体会自然美1师生对话:(小动物们和小雨点是怎样说的,怎样做的,如何赞美荷叶) 。2体会重点句子,为角色朗读做好铺垫。(例如:小水珠说:“荷叶是我的摇篮” ,想一想,小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里,多舒服呀!)3分角色读课文。(指名读)评出“最佳小水珠” 、 “最佳小蜻蜒” 、 “最佳小青蛙” 、 “最佳小鱼儿” 、 “最佳旁白” 。4交流感受,怎样把课文读好。5背诵自己喜欢的部分。 (可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行)6指名背,及时鼓励。四、拓展延伸想一想,说一说,荷叶还是谁的什么,用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。 (可以说,也可以画)五、质疑还有什么问题,共同解答,开动脑筋。第二课时一、复习导入齐背课文,说一说荷叶是谁的什么?二、学生自学生字1读生字卡片,小组交流讨论, “选出认字小能手” 。2游戏, “生字开花”练习组词。三、反馈认字成果1认字方法。 (如口诀:月旁膀;支羽翅;三日晶,珠、停、坪形声字。 )2游戏:“蹲、摇、嘻” ,师出卡片,生做出相应动作。四、指导写字1读一读要写的字。2寻找关键笔画3重点指导:(是:中间横长;呆:第二笔横折弯无钩;美:由“生”和大组成;叶:口字要偏上些。 )4学生临写。5自荐展示,总结写字方法。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号