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青春期孩子的心理特点(无整理版)青春期孩子的心理特点(无整理版)思思维维 有了独立性和批判性,会用言论辨明自己的思维。创造性思维的发展:不安分,折腾自 己的物品。例如,胸卡,开始和老师、家长对着干。 冲动有时难以控制,情感具有隐蔽性,具有曲折、文饰的特点 自我意识的发展:意识到自己的形象,别人均为假想观众。要求别人深入的了解自己和关心 自己的成长 第二次的反抗期,反抗对象为父母。因为自我意识突然高涨,中枢神经系统的兴奋性过强, 独立意识。 下列情况会出下列情况会出现现反抗行反抗行为为 : 独立意识受到阻碍;自主性被忽视或受到妨碍;个性伸展受到阻碍时,也将引起极度反感;当 成人强迫初中生接受某种观点时,中学生会拒绝盲目接受。 青春期情情绪发绪发展展的特征是:青春期孩子情感浓烈,热情奔放,情绪的两极性表现的十分突出。 他们既会为一时的成功而激动不已,也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变,经常出 现莫名的烦恼、焦虑。 个性个性 :认同感逐渐扩大;价值取向开始形成;闭锁心理开始出现;兴趣范围逐渐扩大;评价能 力不断发展;行为方式发生变化 独立性增独立性增强强 :企图和要求摆脱父母和教师的管束,自行其事,不承认自己是小孩,要求长者 平等相待,希望父母和教师充分理解和尊重他们的人格。 情情爱爱 :友情,反映为对同学、同志的情爱。有了很大的专注性和稳定性,到了后期,友情甚至 会具有一定的神秘性和浪漫性,讲“义气”,较“虔诚”。爱情,具有痴情性、轻信性和幻想性。 育情:表现为有一定的感恩性和真诚性。 交交际发际发展展 :开始按照自己的价值观来评判与自己交往的人,选择与自己投合的朋友,且常常 会排斥旁人的议论、影响与干预。因此带有明显的自主性、自锁性。起作用的是兴趣相同、性 情相投、思想共鸣、甘苦共享等思想感情因素。 理想发展起伏不定 青春期是长大成人的开始,是由不成熟向成熟的过渡。此时,他们既非大人,又非孩子,原来 的孩童世界已被打破,但新的成人世界又尚未建立。因此,他们的内心充满了矛盾和冲突。 生理成熟提前生理成熟提前 + 心理成熟之后。独立意心理成熟之后。独立意识强识强 + 实际实际能力偏低。渴望他人理解能力偏低。渴望他人理解 + 心理心理锁闭锁闭 。 如何解除青春期的孩子。 首先首先 要理解、接纳孩子。孩子出现的一系列身心变化,是自己也始料不及、难以控制的。此 时特别需要父母和老师的理解与接纳。千万不要看到孩子的某些变化,或者发现孩子的反常 行为就大呼小叫、惊慌失措,更不要打骂训斥、横加指责。否则,只会加剧孩子的逆反心理, 增加隔阂。 教育青少年的正确方法(德国,托马斯白厄尔) 不要对他们提过高的要求,不要指责他们的 业余爱好、穿什么衣服、喜欢的音乐或活动的圈子,不要干涉他们喜欢是美国摇滚还是流行 音乐,不要阻止他们喜欢的体育运动,不要盘问、猜疑孩子,让他们保持自信和自尊,不要过 多的干涉孩子的私事和自由,让他们感觉到独立和宽松。 其次其次 ,要做孩子的朋友。青春期的孩子最大的愿望就是渴望尊重、渴望独立,希望别人把他 们当成大人一样,平等相待平等相待。需要平等、探讨式的教育。从关心孩子的生活起居转变为知道 孩子的发展和成长,努力成为孩子的良师益友。 说话方式对孩子的影响 英国心理学家认为,语语言言是成年人与孩子沟通的重要途径,父母和老师的语言内容、表达方 式对孩子的行为甚至将来的心理发展都有很大的影响。 六种类型的话会挫伤孩子积极性: 1、 唠叨型。唠叨是一种重复刺激,会对大脑皮层产生保护性抑制,导致不听或者顶撞。 2、 迁移型。把别人身上出现的不良倾向和坏事,不分青红皂白的迁移到孩子身上,想当然 的嘱咐。这显然与青少年富有的上进心和好胜心相悖。 3、 讽刺型。刻薄的话使孩子长期不会忘记,接受教育的抗拒性也会长期不能消失。 4、 提审型。对孩子进行提审,并根据主观臆断,把可能性说成现实性。容易使孩子因为言 过其实和妄加推测而产生抵触情绪。 5、 威胁型。会使孩子产生恐惧和反感,久而久之,会在心灵上烙下抵触的印痕。 6、 揭丑型。对于确有过错的孩子,有些父母喜欢当着同学、亲友的面没完没了的数落。把 孩子过于看“扁”了。这样会挫伤孩子希望谅解、宽恕的心情,会产生逆反心理,很可能走向父母愿望的反面。 过分的强调孩子的缺点,甚至攻击孩子的人格和自尊,对孩子的刺激和伤害是相当大的。时 间长了会使孩子丧失自尊和自信,产生自卑感,最终直接影响孩子成才。 母母亲对亲对孩子的孩子的态态度度对对孩子的影响孩子的影响 中外历史和当代教育科学都证实了这样一条规律:在早期教育问题上,母亲比父亲更重要。 一位外国教育专家曾说“人类的命运操纵在母亲的手中教育应当从改造母亲开始。” 母亲是支配型的,孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和。 母亲对孩子过分照顾,孩子缺乏社会性、缺乏深思、缺乏亲切、但情绪是安定的。 母亲对孩子溺爱,孩子就任性、反抗、幼稚和神经质。 母亲对孩子顺从,孩子就会无责任心、不服从,并有攻击的特点。 母亲常忽视孩子,孩子的性格就变得冷酷、攻击、情绪不稳定、但创造力强、是社会性的。 母亲常拒绝孩子,孩子的性格有神经质的、反社会的、粗鲁的、企图引起人们注意及冷淡的性格。 母亲的态度是残酷的,孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的。 母亲是民主型的人,孩子的性格是独立、直爽的、协作的、亲切的、社会性的及有创造力的。 母亲是专制型的,孩子的性格就是依赖的、反抗的、情绪不安的、以我为中心的、大胆的
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