幼儿园语言领域优质课教案动活名称： 语言活动春天的电话活动班级： 中班执教者： 孙蕾蕾活动目标：1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。活动重点： 学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点： 能发现故事中电话号码的排列规律。活动准备： 春天的电话课件；数字卡片1-5；小熊房子图片； 4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。活动过程：一谈话导入，激发兴趣。引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二完整欣赏故事（看课件） ，感知故事内容并讨论。故事里有哪些小动物？小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大， 幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三分段讲述故事（借助动画） ，引导幼儿理解故事内容。讲述故事第一段。提问： （）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。讲述故事第二段。提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。讲述故事第三段。提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。讲述故事第四段。提问：小花蛇也拿起电话， 他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。讲述故事第五段。提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。讲述故事最后一段。提问：小动物接到电话后， 知道春天来了， 他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）四教师小结，对幼儿渗透德育教育。你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？五教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。六活动延伸。听了这个故事后， 幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。 请幼儿拿出画笔， 把美丽的春天画出来， 相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。附教材：春天的电话轰隆隆，打雷了 ,睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码、，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码、。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码、，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧”小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”