资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
二、三月份二、三月份“学习习惯养成教育学习习惯养成教育”活动方活动方 案案一、指导思想一、指导思想 贯彻落实上级 文件精神,切实执行“关于开展学生 良好习惯培养年活动的实施意见 ”中的有关要求,进一 步促进我校学生自觉遵守小学生学习习惯有关规章制度, 培养良好的在校学习行为习惯,为学生终身发展打下良好 的基础。二、培养目标:二、培养目标: 1、培养学生根据学习内容和课程安排有计划定时间的 进行课前预习的好习惯; 2、培养学生上课专心听讲、认真思考、踊跃提问并能 积极回答问题的好习惯; 3、培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、 勤思好问、独立守时完成的好习惯; 4、培养学生完成课外阅读和整理错题集等学习习惯, 提高学生的学习自主性,形成科学高效的学习方法,养成 终身学习习惯。 三、三、实施步骤实施步骤 1、宣传、学习,帮助学生明辨事理。 加强对小学生学习习惯培养重要性的宣传力度,努力 营造学校学习习惯培养文化氛围。学校通过班会、晨会、 宣传栏、校园广播、家长会等形式在教师、学生、家长中 进行学习习惯培养的宣传,使他们认识到良好学习习惯培 养的重要性和紧迫性,认识到良好的学习习惯的培养是社 会发展的迫切要求,是学生健康成长的有效手段,是现代 学校教育发展的必然要求。学生只有在明理之后才会积极 地去做。做的次数多了,才会变成自觉的行动。指导学生 明理,必须注意两点: (1)形象性。要根据低年级学生具体形象思维占优势 的特点,采用生动形象的教育方法,使学生明白老师提出 的要求。 (2)主导性。在明理的过程中,老师始终处于主导地 位,要及时分析学生的情况,有针对性地提出要求,有目 的地选择方法,有计划地组织活动。 2、进行严格训练,认真考核。 学生从“明理”到变成习惯,还需要有一个内化的过 程。在这一过程中,必须严格训练,要注意以下两点: (1)层次性。训练要严而有度,分层次对待,对不同 的人,训练的重点和强度要有所区别。 (2)自主性。学生接受训练不是消极被动的,而是主 观能动的,一种习惯的培养训练,必须通过学生自身的内 部矛盾斗争才能成为习惯。因此,在训练的过程中,始终 应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 培养学生良好的学习习惯,是一件非常细致、艰巨的 工作,也是一项系统工程,要加大培养力度,学校、家庭 和社会密切配合,齐抓共管,形成良好的氛围,要不断总 结反思落实情况,把学生学习习惯养成纳入教师量化成绩 与学生学习成绩,使学习习惯培养真正落到实处。 四、实施措施四、实施措施 1.各个班级的所有学生要知道好的学习习惯有哪些, 具体的要求是什么? 2.班主任要利用班会、晨会对学生进行教育。任课教 师利用课堂,积极引导学生持之以恒,直到养成良好的学 习习惯。 3.每班每周要按评分表及时进行评比,坚持一月一小 结,汇报到学校,学校根据班级情况评出优胜班级。 五、五、评评比比展展示示1优质课展示(班级)2优秀作业展示(橱窗)3读书笔记展示(橱窗)4优秀学习习惯展示(照片)六六、活活动动时时间间2011 年 2 月 25 日2011 年 3 月 30 日
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号