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第一单元有困难,我不怕主题一 这点困难算什么教学内容:1、困难是什么;2、我也失败过。 教学目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点:对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到 困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。教学准备:类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。教学课时:两课时。教学过程:第一课时 困难是什么 1一、谈话导入。二、看图讲故事,认识困难1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片,互相补充。3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。4、引发学生思考:“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。5、教师小结。三、讲故事,悟道理1、请学生观看第二组图片,并讲故事。2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难?4、交流看法。5、教师小结学生的发言。6、学生填写课文的空白框。7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展活动,启发学生1、观看课文的最下面的图片。2、帮那个小姑娘想想其它的办法。3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。4、小组讨论怎样克服困难。五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。教学后记:第二课时 我也失败过 2一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如 果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的 态度来面对。三、看图听故事,探讨问题1、学生看图,听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。3、学生续编故事:小雪会成功吗?4、教师小结。四、读名人名言,学道理1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流:有人说:“胜败乃兵家常事,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。” 你同意这种说法吗?4、教师小结 主题二 成功一定有方法 3教学内容: 1、为自己喝彩;2、我坚持,我成功教学目标:帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重难点:通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步 形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满 信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上 的人。教学准备:1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。教学课时:两课时。教学过程:第一课时 为自己喝彩 4一、谈话导入1、师:如果别人现在碰到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?2、假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。4、师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。二、引导寻找自信的方法方法一:1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片,问:他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的?3、总结方法一,自信从点滴做起。4、出示表格范例,指名读一读。5、提要求:孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?做得怎样呢?6、学生分组讨论,填写表格。7、学生汇报。8、老师的奖励:把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。三、教师小结:出示结语:为自己喝彩吧!成功就在我们的身边!四、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的“成长档案”里 面去。第二课时 我坚持,我成功 5一、故事导入出示王献之练书法的故事。1、提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?2、小结:坚持就是成功。二、找榜样1、师出示资料,包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背 景故事。你还知道这样的故事吗?生补充资料。2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项 目等。)师采访学生:你在坚持做这件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音:“台上一分钟,台下十年功”啊! 坚持就是胜利。3、总结:有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?4、4、学生谈体会,师出示 有关图片。有时候,朋友、老师家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的 鼓励?第三课时 我坚持,我成功(二)6一、立刻动起来1、参加一个你喜欢的活动,如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等,锻炼自己坚持不 懈的毅力。2、邀请几个同学,大家一起去做,互相帮助、互相监督。3、请同学们找到自己的伙伴,大家一起制订好计划。4、分组写活动计划,读给大家听。5、出示学校四(甲)班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带,发出向他 们学习的号召。二、总结活动1、给自己建立个“成功档案”,出示表格式样。2、要求每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可克服做事 “三分钟热”的毛病。三、思考:如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办?主题三 每天都有好心情 7教学目标1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,昼避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心 情。教学重难点引导学生进行心理调适,学习简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。教学课时:2 课时。第一课时 对自己说“不要紧”8活动目标1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。活动准备一面小镜子、万花筒、脸谱图。活动过程一、情境导入老师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):我们什么时候有这样的心情?学生说说令自己生气的事。教师:生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说“牙齿碰到舌头,锅碗碰着勺”,如果 我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法?2、学生讨论3、教师出示情境,学生学着处理不愉快的事。组图一:女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二:小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话,化解矛盾。4、你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5、学生自由说生活中类似的事情,你会怎么做呢?第二课时 对自己说“不要紧(二)9活动过程一、把生气丢在一边1、出示小美与爸爸的对话,和好朋友闹了矛盾,小美十分生气。2、录音播放快乐宝贝的话:“你想和我一样快乐吗?那就把自己变成对方,换换位置,站 在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦,她受了委屈的样子:“每次小美性 子急,找不到东西,其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔,她会怎么想?3、学生代小美反省自己。4、快乐宝贝赞扬孩子们:“你们真聪明,找到了解决问题的方法。”5、试试自己的忍耐力:弟弟又把你的书弄坏了,你怎么办?是生弟弟的气,不理他?可是他还小,不懂事。或是批评弟弟,他能听懂吗?还是做完作业就把作业本收好,让小弟弟找不到,他想乱涂鸦,我给他找个草稿本吧。6、用你的经验告诉同学:生气是解决不了问题的。不如不生气,心平气和地想办法。二、听故事,悟事理1、教师讲故事钉子。2、听了这个故事,你有什么感想?当我们对别人发脾气的时候,就是往别人心里钉钉子,多疼!三、当当小医生生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”这个病开个处方吧!学生开处方。按照处方做一做。如看万花筒,把不高兴的事抛开。对着镜子说话,把生气的事说出来,等等。 第三课时 我的开心日历 10活动目标1、找到使自己开心、快乐的办法。 2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。活动准备小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩:他们有两个女儿,一个卖伞,一个卖布鞋。他们下雨天为 卖布鞋的小女儿犯愁,晴天为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天有好心情,没过上一天的安 稳日子。2、你有办法让老夫妇快乐起来吗?3、学生发言(换种想法,他们就会高高兴兴的了)。二、培育心中快乐的小花1、教师:你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?试试看。2、课件出现三组活动图:我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?秋游时,还没到目的地,我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了,多难为情呀!我参加长跑得了第二名。3、根据学生回答,出示三组课件总结:换个想法,就会高兴起来。作了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了。只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说:下次继续努力!第四课时 我的开心日历(二)11一、给自己找个快乐理由1、不是每个人可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安 慰自己?(我如果和游泳冠军比象棋,我会赢)2、每次教科文和比赛前,我就觉得很紧张。(我能发挥得好)3、同学们都有新衣服穿,我却没有。(我的衣服是自己洗的,很干净)二、给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指:老师这儿有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指”,它能够随着人的 情绪而改变颜色,心情高兴,就是红色,不高兴就变成蓝色,你们想不想试一试。学生试戴戒指,都呈现红色。你发现其中的秘密吗?(情绪控制在自己心中)教师提要求:让我们把这枚快乐的戒指戴在心中!三、交流1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、记下令自己高兴的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”,数量多了,开心多了,我们还把它编成 一本“开心日历”。5、开心作业。做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。 第二单元 我们的快乐大本营主题一 第一课时 成长的故事 12教学目标1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中 的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。教学重、难点通过让孩子体会和同学们在一起的快乐,引导他们学会欣赏同学的优点和长处,克服孩子 自我为中心的心理,改变只知自己优点和他人缺点,不知欣赏他人的不良思维方式,形成 同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。教学准备学生的集体照、漫画等。课时安排:一课时。教学过程:一、通过照片交流,调动学生的积极情感。1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情,让学生观察。2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察,让他们知道从同学们的表情可以看出他们的 心情,回忆在过去集体活动中大家的开心事。3、指着本班同学的照片说说同学的优点,说说自己和同学之间有趣的经历和体验。二、安排一次“我让你快乐吗?”的采访。1、自由采访学校的老师、同学,真切感受自己在集体中的作用。2、引发学生对自己行动的思考,体会怎样善友乐群、欣赏别人。三、安排一次“我快乐吗?我让你快乐吗?”的交流会。1、在学习中、游戏中、集体活动中,同学之间是怎样分享快乐的?2、回忆你还和同学分享了什么快乐?3、组织学生思考:别人带给我什么快乐,我又带给别人快乐了吗?四、“我的收获”展示会。1、让学生结合黄诺舟同学的故事,说说自己的故事,展示自己的收获。2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的 标本。第二课时 快乐一起分享 13教学目标: (一)情感与态度: 1.体会与他人分享的快乐和自我满
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