仲恺农业工程学院仲恺农业工程学院寒假大学生社会调研活动调研报告寒假大学生社会调研活动调研报告调研内容调研内容：_农村小学教育现状调查及分析 目录- 2 -一、导言3二、调研的基本情况 4 (一)、调研时间 4（二） 、调研地点 4（三） 、调研目的 4（四） 、调研内容4（五） 、调查对象-6（六） 、调查方法-6三、解决的方法 6（一） 、发展农村教育，改善农村教育现状 7（二） 、坚持以人为本的指导思想,重新确定农村小学教育的办学定位和培养目标-7（三） 、坚持政府统筹协调的工作方法,进一步加大转变政府职能的力度-7四、调研感悟 - 8一、导言- 3 -教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，也 是不同历史阶段的共同话题之一，在现代文明社会和知识经济的语 境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足 于世界之林的根本保证。而农村教育作为建设新农村的奠基性工程， 肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩 小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。如何让在建设社会主义 新农村的视野中，在城市化进程日益加快的大背景下来重新审视农 村教育，认识农村教育，发展农村教育，以充分发挥其在建设社会 主义新农村中的基础性和先导性作用，是当前的一个重大课题。因 此，我利用寒假的时间对农村小学进行了社会调查，了解目前农村 教育现状。这次我选择了我的家乡高州市南塘镇彭村小学作为 我的调查地点。彭彭村村小小学学教教学学楼楼关于彭村小学教育现状分析的调研二二、调研的基本情况：（一）（一） 、调研时间：2014 年 2 月 18 日( (二二) )、调研地点：广东省高州市南塘镇彭村小学（三）（三） 、调研目的：教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据 8.8 亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，使三农问题得到实质性解决，同时也为实现社会主义现代化社会出谋划策。（四）（四） 、调研内容：农村小学教育面对的困境困境一：学校规模小，硬件设施落后 尽管目前彭村小学在教学楼和设施配置上比以前有了很大的改 善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费是很 有限的，在很多大的方面的很多需求都无法得到满足， 现在小学还 没有微机室、多媒体教师，有的一台电脑还是人捐献的，基本都是 老师有时候用一下，学生基本没有接触到有关电脑方面的知识，图 书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是 泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且很多设施仅仅是摆设， 坏了也经常是由于缺乏资金维修或者是去买新的。- 5 -困境二：农村教师队伍问题突出 随着农村经济发展，我国农村师资队伍的建设潜在的问题也越 来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在彭村小学的教师 队伍存在着问题： 教师队伍整体素质不高，工作质量欠佳。分别表现为：一是年 龄结构不合理，大部分是年纪偏大的教师。虽然这些教师教学经验 丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题；二是学历水平过 低，全能型教师数量稀少；三是专业教师严重不足，导致部分由专 长的学生得不到很好的培养。四是教师分布不平衡，大部分不愿当 乡村教师，导致学校师资力量不足，特别是优秀教师都流向了城市。- 6 -困境四：素质教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和 影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生 的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课 程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发 展，知识面狭窄，观念滞后。困境五：家长不重视孩子教育，留守儿童较多。 家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。如果是 留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。 另一方面，家长大多文化水平不高，对于现在子女所学的课程，基 本上是没有能力进行专业的指导的，所谓心有余而力不足。（5 5）调研对象：各小学负责人和教师、学生家长（6 6）调研方法：观察、访问3、调研分析之解决方案：1.发展农村教育，改善农村教育现状发展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广大农民切身利 益；提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上 解决农业、农村和农民问题的关键所在；是加强农村精神文明建设，- 7 -提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的一项重大举 措。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教 育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，使农村教学走 出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的 发展。 （1）改善农村办学条件教育与经济师密不可分的，贫困地区的经济得不到发展，教育 也不可能得到发展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极 度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必 需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村 地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育 条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空 话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费 的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制的乡村 学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证 乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造农村 学校的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学的 办学条件、管理水平、教育教学质量有明显的提高。 （2）提高教师队伍的整体素质教师队伍的整体素质，决定了一个国家教育质量的高低，建立 一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺利进行和实施的当务之急。第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关 键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。 各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村教师的工 资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行 教师聘任制、岗位责任制，结构工资制，实现多劳多得，优劳优酬 的目标，优化教师资源配置。 第二、提高教师继续教育的质量。充分发挥进修学校和培训基 地的短期集中培训引导功能，完善教师知识结构，促进教师专业知 识的发展。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度 和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。 第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学 生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式- 8 -教学，发展农村孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会 对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子 更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工 子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他 们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们 的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。（3）更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动 素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生 认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地 联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求 升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活 动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。 同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。2.2.坚持以人为本的指导思想,重新确定农村小学教育的办学定位和培养目标.3.坚持政府统筹协调的工作方法,进一步加大转变政府职能的力度.4、调研感悟这次的社会实践使我受益匪浅，看到了农村教育发展欣欣向荣 的大好局面，同时，也了解到了农村教育的现状。农村义务教育是 我国教育工作的重点，而农村的教育更是重中之重。重视农村小学 教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基 础，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。 “路漫漫其修远兮”，农村教育需要国家和政府更高的重视和不断 的探索。 这次实践也让我充分认识到，社会实践促进了大学生的全面发 展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、交 流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的的典型事例中受到深 刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在社会实践 中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、 适应能力和创造能力。