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- 1 -二年级音乐上册教案二年级音乐上册教案1、小朋友,爱祖国小朋友,爱祖国教学目标:1、富有感情的演唱小朋友,爱祖国这首歌曲2、理解歌词内容,从感受歌曲美得意境中,培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲,为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。教学重点:有感情的演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情教学难点:为歌曲创编动作,完整的表现歌曲教学准备:卡片、钢琴、编排舞蹈教学过程:一、导入:1、考考你:在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?(要诚实、勇敢、有礼貌)2、想一想:小朋友们,做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外,还应该具备哪些品质呢?带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢?小朋友们也要爱我们的祖国。二、学习歌曲1、初听歌曲:请聆听歌曲小朋友,爱祖国,边听边想歌曲给人一种什么样的感受,它的情绪是什么样的?(热情、欢快、有力的)2、再次聆听歌曲,并小声跟唱:让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。- 2 -3、教师范唱:请同学们认真的挺老师唱一遍,在听的时候要注意老师的表情跟情绪。(教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱)4、跟琴哼唱歌曲:我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用 wu 跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。5、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢?你找出来唱一唱。6、带入歌词,完整演唱歌曲,提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。7、表现歌曲,为歌曲创编动作:这首歌曲这么优美,老师忍不住想跟着歌曲起舞了,同学们想不想看呢?带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。三、课堂总结:小朋友们,祖国是我们从小生长的地方,只有祖国繁荣昌盛了,我们的生活才能更加美好,所以我们一定要爱我们的祖国,从现在开始好好学习,将来才能把我们的祖国建设的更加美好。2、温暖的家温暖的家教学目标:1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。重点难点:能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教学过程:- 3 -一、组织教学1、播放音乐健康歌,师生齐律动,活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声,吸引学生的注意。师:小朋友们听,随着一声清脆的啼哭声,一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师:宝宝在慢慢成长,爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么?在家里,爸爸妈妈经常跟你说些什么?对你怎么样呢?家给你的感觉是怎样呢?3、课件展示一些全家福。(播放温暖的家背景音乐)师:家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!家里主要有哪些成员呢?你最爱的人是谁呢?4、揭示课题。师:每个人都有自己的家,家里有最爱自己的爸爸妈妈,所以我们都是幸福的人,今天我们来学习一首有关“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老师出示板书温暖的家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师:这是一个怎样的家?歌词里都有谁?它给你的感觉是怎样的?2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的?它用的是什么调?是用什么情绪演唱的?3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。- 4 -4、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?哪一句你认为最难唱?讨论分析容易唱错的乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。6、师:小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?老师用两种不同的声音演唱歌曲,说说你喜欢哪一种?为什么?引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏,巩固学习小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师:孩子们,刚才我们谈了家,唱了家,接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏:(1)各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。(2)分组表演,让每个同学都参与到活动中。(3)请小朋友们说说最喜欢的一组表演?为什么?(4)师:孩子们,刚才你们每一组的表演都很精彩,很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会,你们愿意吗?(教师有意的引导带动,把课堂气氛调动到教学高潮,这样不仅带动了学生学习的兴趣,还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神)四、师生小结,背景音乐温暖的家师:四十分钟匆匆而过,我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课,我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家,更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方,还记住了爸爸妈妈的爱和希望,他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗?你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢?(生:听爸爸妈妈的话,他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们,自己的事情自己做。)- 5 -3、五声歌五声歌教学目标:1、培养学生对五声音阶的音高有相对的概念,能试打手号常准 do re mi sol la 组成的五声歌。2、通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏,增强学生对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创新能力。3、培养学生珍惜同学之间的友谊,互相关心爱护感情。教学重点:五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。教学难点:在演唱的过程中用手号去表现音高。教学过程:一、课堂常规:不只是这一单元的要求,可以坚持在每节音乐课开始播放音乐,让学生排队自由律动进教室(不限制动作),但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如:音乐强时跺脚,动作大点;音乐弱时轻声走,动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来,所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉,对歌曲风格的认识。二、听音乐,打手号可以做为这节课最主要的教学方法,Sol5,是歌曲中出现最多的音,可作为切入口。1、听与手号听:找出歌曲中音的组成 1、2、3、5、6,并找出出现最多的音 5教 5 的手号:手心向内,五指并拢侧放,好象照镜子的动作。听,做:听到音乐中出现 5,就做出 5 的手号。做:教学生其他手号,并练习。(3 手心向下,五指并拢平放)听,分组做手号:把学生分成五组,各给一个音,听音乐听到自己组的音做相应的手号,然后交换练习。2、学唱在反复聆听中,学生对旋律已非常熟悉,稍稍教唱就可以,注意提醒孩子们的音准。3、边唱边打手号:边唱边打手号。4、歌曲强弱处理:弱唱 5 3 5 6 1 1 1,强唱5、课后练习:小组讨论,练习手号。- 6 -4、箫箫教学目标:1、认识。2、能够体会到歌曲抒发的感情,体会对生活的热爱之情。教学重难点:1、学会唱最后一句。2、体会到歌曲抒发的感情。教学过程:1、图片音乐导入(1)介绍乐器,吸引注意同学们,今天有许多的乐器朋友来到了教室,下面让我们一起去认识一下吧!(展示乐器的图片)大家看看这位朋友叫什么名字呢?(各种回答。)对,是大号。下面看看这位呢?谁能告诉老师它的名字呢?(展示六种乐器,进行简介。)最后一张,这是什么呢?有人说是笛子,有人说是箫。同学们,笛子是横吹的,箫竖着吹;笛子会有笛膜,而箫是没有的。对,这是箫。箫又叫洞箫,单管,竖吹,是一种非常古老的吹奏乐器,一般由竹子制成,吹孔在上端。(2)听箫曲,感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子,这是用箫吹出来的天空之城。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影天空之城,大家可以课后去看看。听的时候,大家思考这样一个问题:箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢?你听了又什么感觉呢?(播放箫曲天空之城。)大家听完了,有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢?(悠扬动听。)你听了又有什么感觉呢?(美的感觉。)2、听歌学旋律- 7 -今天我们学习的歌曲就叫做箫,请大家翻开书到 36 页。(板书课题)下面我们先来听听这首歌曲,听完了歌老师会出几个判断题目给大家,要做好准备认真听歌哦。(播放歌曲箫。)听完了这首歌,老师出题了,大家来判断一下老师说得是对的还是错的。(1)这首歌有两段。(错)(2)这首歌是 2|4 拍子的,大家说老师说得对吗?(对)是 2|4 拍子(板书 2|4 拍),那么要怎么划拍呢?请大家拿出小手来跟老师一起来。伸出左手,一上一下,就这样,对,很棒。下面老师来唱一遍简谱,大家跟老师一起打拍。很好,老师带大家唱一遍简谱吧。(教唱到会了为止,重点是最后一句。)不错,下面大家来齐唱一遍。真棒,让我们再来听一遍歌曲吧!可以轻声唱,但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。(板书“吁”。)3、朗诵歌词,树立感情基调大家听完了这首歌,有没有注意到这个字是读什么的呢?是 yu。(板书“yu”)下面老师来为大家读一读这首歌的歌词,大家注意听,想想老师表达了什么样的感情?(朗读歌词,配乐。)老师读完了,大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢?对,喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗?下面大家来读一读吧,注意读出这样的感情。(播放配乐)边读边跟老师一起打拍子。大家读得真好,想不想再来认真听听这首歌呢?(播放歌曲。)4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌,我们先来看到第一句。(一句一句教唱,重点教最后一句。)下面大家一起来唱一遍,唱得好的话我们就开始男女生比赛了!- 8 -5、闪烁的小星闪烁的小星教学目标:1、通过学唱歌曲闪烁的小星,让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。3、通过聆听乐曲片段,感受欢快、优美的情绪,了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。教学重、难点:1、探索感知、体验音的强、弱。2、引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。教学过程:一、讨论式导入师:同学们在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?生:师:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,我就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?准备好了吗?好了,现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。师:我们来到夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?生:星星、月亮、卫星师:谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?生:一闪一闪的、亮晶晶的、发光的师:谁能用动作学学星星发光的样子?生:手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,有规律地开合手掌我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。二、学习歌曲1、初听歌曲- 9 -师:接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲,大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子!【听录音】师:大家表现的真棒,这首歌曲大家一定都非常的熟悉,我们再来听一遍,请你用你喜欢的方式来打节奏!2、学唱歌曲师:在黑板上我画出了高高低低不同的小星星,音越高星星就越高,明白了吗?那我们赶紧来学唱这首歌曲吧!生:(学生学唱)教师弹琴完整演唱,学生哼唱。第一段教唱,学生自
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