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金钱的魔力教学设计一、开门见山,谈话激趣 1、揭题,读题 2、当你读到魔力的时候,你会想起谁?(刘谦魔术师) 当你读到这七个字的时候会想起一句俗语:有钱能使鬼推磨。提笔把他积累 下来。 师板书:把“鬼”写大。 见过鬼吗?这句俗语中鬼肯定是人,指的是哪类人? 这类人拥有一个共同的爹妈:钱。 二、初读课文、整体感知 1、自由读课文:完成两项任务:A把课文中鬼抓出来,圈起来。 B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情? 2、反馈: (1)鬼是谁?(托德老板 ) 还有一个人(我)这个我指谁?马克吐温笔下的一个人物,所以聪明的你肯 定会会提醒我加上引号。 (2)根据人物的出场顺序来说。 三、比较阅读,感受托德 1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来,并试着用词 语写他的鬼品。 2、交流: 句子1、我等候着,一直等到 (1)什么鬼品?用四个字概括 (以貌取人) 最能看出以貌取人的是哪个词? (蹩脚)蹩脚的衣服是怎样的衣服?蹩脚的衣服用一个字概括:差 (2)可见他是多么的以貌取人学生板书 句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸 (1)写了什么鬼品?(刻薄) (2)你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品? 生:啊,哼 从语气词感受到。 用鼻子说话会很伤人。 生:只会 这样的话叫什么话?(反话)他心里的意思是什么?有一句话说:良言一句 三冬暖,恶语伤人六月寒。 句子3:他微笑着接了过去 (1)这一段是抓住了托德的什么来写的?(笑容) (2)对笑有研究吗?说出十种以上的笑。 (3)出示笑的词语:最自然的笑:眉开眼笑 最过瘾的笑:捧腹大笑 (4) 托德是哪种笑:皮笑肉不笑 (4)老师找到了一副图片 (沙皮狗 ) ,看看像不像托德。 (5)对照课文:有什么纹,就像又像(6)托德的笑太恶心简直令人作呕。 (7)为什么他的笑这么难看?他的笑是充着钱。 (8)他的鬼品是见钱眼开。学生板书 (9)他的又一个鬼品虚情假意 (10)你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴,你的伙伴笑起来是怎 样的?说说看。 (11)出示曹雪芹的描写笑的片段:史湘云撑不住知道她们为什么 笑得那么爽吗? (刘姥姥说了一句很可笑的话:老刘老刘食量大如牛, 吃个老母 猪不抬头。) (12)出示大明老师写得爸爸逗妈妈笑的片段; 印象中,父亲很喜欢逗母亲 笑,母亲一笑起来, (13)马克吐温也是抓住了皱纹,也是运用了比喻的方法,见过维斯威火山 的熔岩吗?出示图片:像吗?不像。那为什么这样写?那是夸张的方法。 三、 概括梳理,感受老板 1、文中的另一个鬼是老板。作者是怎样描写老板的?(语言) 2、全文总共才 1549个字,而老板却说了 604个字。 3、老师读老板的话,你们概括他的鬼品。老板说起话来真可谓 () ! ! ! (1)滔滔不绝、胡编乱造语无伦次口若悬河 (2)无非就是一个目的:为了钱 4、再读课文,梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法? (1)拍马屁 胡编乱造法责骂伙计法 (2)我开始读课文的时候在想:要是“我”一进店就遇到老板那该多好? 这样的想法对吗?为什么? (感悟到老板是虚情假意唯利是图的人,和托德一样 都是鬼) 四、拓展阅读,激发兴趣 1、出示百万英镑的故事更梗概,和马克图文的简介,激发学生课外阅 读动力。金钱的魔力一、导入 师:今天我们一起学习一篇非常有意思的课文读题。 师:看到魔力这个词的时候,你会想起谁? 生:刘谦。 生:哈里波特。 生:阿拉丁。 生:魔龙。 师:当你看到金钱的魔力这五个字的时候,相信大家肯定会想起一句俗语, 七个字。 生齐说:有钱能使鬼推磨。 师:打开课文,学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。 师板书:有钱能使推磨 然后板书:鬼(写得很大,红色粉笔) 师:一起读读这句俗语。 师:见过鬼吗?我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。 这句俗语中的鬼指的是什么人?哪些人?怎么样的人? 生:见钱眼开的人。吝啬的人。 (恰当吗?也有点道理,吝啬的人现在居然 也能去推磨)贪财的人。 师:指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈,但这类人有共同的爹 妈,那就是金钱。二、初读 1、要求 师:预习过课文吗?(预习过) 师:快速读课文,把课文中的鬼抓出来,想一想,课文写了一件什么事。 点:看得快,找得快,思考得快,也是一个本领。 点:找到一个鬼,赶紧圈出来,它就跑不掉了。然后思考,课文写了一个什 么故事。 2、交流。 师:这篇课文中的鬼有几位? 板书:托德老板 师:还有一个人物。 生:马克吐温 师:是马克吐温吗?就是课文中的“我”,他不是马克吐温,也不是我,更 不是在座的各位,他是马克吐温笔下的人物,叫亚当斯,所以,聪明的小朋友提 醒我,写这个人的名字时千万别落下引号。 师:可以根据板书中的人物把这件事说一说。 生:先, 冷遇,后来拿出 , 受到, 备受关心。 师:他是不是概括主要内容的高手?是班长啊,班长也不一定是概括主要内 容的高手。我们要向他学一点,看看他用上了什么,怎么简洁的。他用了几个极 其概括的词语。点出冷遇,备受关心,也可换成盛情接待。三、分析托德的形象 1、自读 师:不能冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。 托德和老板是鬼,有证据吗?能从课文中找到证据吗?这是略读课文,需要 自己去读读,悟悟。鬼一般都有鬼相,和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子, 然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。 2、交流 (1)以貌取人 生1:我等候着 , 办完, 才领着我 , 人家不肯要的 , 最蹩脚的给我。 师:这个句子也划下来的举手, 确实能体现托德的鬼相, 没划的赶紧划下来。 生1:以貌取人,瞧不起人。 师:特别从哪个词体会到。 生1:最不肯要,最蹩脚。 师:特别是哪个词?(蹩脚)把这个词圈出来。什么叫蹩脚? 生:不合适。别扭。 师:一个字来解释那就是差。把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人? 你体会得真好。你把以貌取人这个词写到黑板上。 生板书:以貌取人(2)刻薄 生2:那个家伙 , 刻薄, 当然, 阔人, 大票子。 师:体会到什么鬼品? 生2:刻薄。 师:把刻薄圈下来。你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品。 请生上台板书:刻薄 生:是反话。(哪句)当然 , 大票子。 师:我看 , 大票子。难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴 褛的我是一个百万富翁吗?他说的是反话,他心里想表达的意思是 生:你没有钱。 师:你这个穷光蛋,你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄? 生:哼。 师:这表示不相信,咱们一起体会体会。一起出声把哼读一读。 生读。 师:刚才这个声音是从哪里出来的?(鼻子)鼻子一般是用来干吗的?(呼 吸)用鼻子来说话,那是很伤人的。都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我 们千万不能像托德那样说话。(3)见钱眼开虚情假意 生3:他微笑着 , 折纹, 螺旋纹, 样子。 师:划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了, 淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。 生:见钱眼开,有钱就笑脸相迎,没钱就冷脸相对。 生:拜金主义。 生:金钱至上。出示这段话。 师:这段话是描写托德的什么?(表情)神态里的什么?(笑容) 你们对笑有研究吗?能不能说出8种以上不同的笑? 生:微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。讥笑。 师:一个一个说完, 可以说到 20种以上。老师也找了一段话, 也是笑的种类。 出示笑的词语:最热闹的笑是哄堂大笑, 最动人的笑是 , 最伤人的笑 是, 师:请问,托德的笑属于哪一种?(皮笑肉不笑) 你们在生活中见过这样的笑容吗?不曾见过这样笑容的人,绝对是幸运而又 幸福的人。虞老师想从网上找了一张像托德这样的笑容,找啊找,找啊找,结果 没找到。我不死心,又找啊找,找啊找,又费了九牛二虎之力, 找着了。想看吗? 出示沙皮狗的脸。(生大笑) 师:这就是托德的笑,认识它吗?(沙皮狗)这就是沙皮狗。老师认为这就 是托德的笑。 你看,这里有什么纹?引读句子, 有, 还有, 就像你往 , 又 像, 师:回过头去,你会觉得托德的笑脸太 生:恶心。丑陋。阴险。 师:简直令人作呕。 师:托德人不难看,为什么笑起来如此丑陋? 生:联系上下文,这张大票换不开,笑容里有难堪有窘迫,又有贪婪。 师:他的笑是对谁的笑?(钱) 请生上台写:见钱眼开 师:不是真心诚意,而是虚情假意,所以非常难堪。所以,托德的另外 一个鬼品就是虚情假意。谁把它写上去? 生上台板书:虚情假意 师:你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗?你们写一个人的笑容,一 般会怎么写? 生:听了这个笑话,全班都开始哄堂大笑。(你是抓动作来说的) 师:有的捧着肚子,捶着桌子(请你做一下) 师:抓住动作就可以把笑描写出来。 师:大家都不会像马克吐温一样描写一个人的笑。再来看看马克吐温的这段 话,抓什么写托德的笑?(像我一样,抓脸上的皱纹)用什么方法写的?(像我 一样,用了比喻) 分别把托德的笑容比作往池塘里抛了一块砖的样子,然后 比作维苏微火山上 , 一片一片的熔岩。 师:往池塘里抛了一块砖的样子,见过吗?火山上的熔岩见过吗? 师:老师教导过我们,打比方的两个东西要相似。 出示火山图片,师:像一个人的笑容吗? 生:不像。 师:压根不像。是马克吐温不会写文章吗? 生:他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。 生:夸张的手法。 师:真不愧是语言大师。抓住托德的笑容(板书:笑容)用了夸张讽刺的笔 触,淋漓尽致地把托德这个刻薄,以貌取人,虚情假意、见钱眼开的势利小人的 丑恶嘴脸刻画了出来。四、分析老板的形象 1、引入 师:这是小说中的一个鬼,另一个鬼呢?老板,马克吐温又是抓老板的什么 来刻画的?(语言)用括号把老板说的话括下来。 2、交流 (1)概括老板说话的特点 师:老师数过了,全文共 1490个字,老板这个鬼却说了 604个字,真是鬼话 连篇。老师来读老板的话,边听边思考,用哪些词形容老板再恰当不过了。 出示:老板说起话来真可谓() ! ! ! 师:读完了吗?远没有读完。我必须得歇会儿,要不我要断气了。用上一个 成语来形容老板的这番话。 生:罗嗦。 (是成语吗) 生:废话连篇。 生:语无伦次(用得好) 生:鬼话连篇。 师:你们的仓库里找不到别的成语了?老师告诉大家几个成语,真可谓喋喋 不休,真可谓天花乱坠,口若悬河,滔滔不绝。 师:为什么要说那么多?用一句话就可以概括出来。 生:把口袋里的钱变成他的。 师:老板也是一个见钱眼开的人。 (2)分析老板说话的技巧 师:他为了达到目的,还是挺有策略的。再研究研究老板的话,再用一个词 概括老板用的是什么法? 生:请你赏脸 , 合适, 讲究, 公爵, 考究。用的是激将法。 师:是激将法吗?他是在拍马屁,就是什么法拍马法。还有哪儿也 在用拍马法? 生:, 上衣, 十全十美 , 都好。 师:也是在拍马。老板用得最多的法是什么法?溜须拍马法。 生:连环法。不过那都没有, 老叫, 不让我插嘴。连环说话,不给我插 嘴。 师:我一辈子还没 , 衣服呢。什么法? 生:吹牛法。 师:永远永远 , 什么法?百依百顺迁就法。 师:看第 143页,托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜。什么法? 生:批属下法。责骂属下法。贬低同伴法。五、提炼托德和老板的共同点 师:第一次读到这儿时,有这样一种想法:课文中的我太不走运了,要是我 刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德,就不会受到冷遇了。 对不对?为什 么? 生:老板看中的是百万英镑,而不是他。 师:老板和托德是一丘之貉,他们都是(引读板书)见钱眼开 虚情假意以貌取人和刻薄的人。师:都说眼睛是心灵的窗口,语言是心灵的反映,劝同学们不要学托德和老 板。 师:马克吐温使鬼品跃然纸上,什么鬼品? 生读板书。 师:鬼有几个?一个是(托德)另一个是(老板)他们的的确确是鬼,因为 他们共
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