2010-2011 学年度第一学期 初三化学实验教学计划化学实验是化学教学的基础，化学实验教学的教学目的是把已有的化学知识，通过教学过程变成学生的认识。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生严肃认真的科学态度。为更好地完成本学期的教学工作，实施素质教育，培养学生的创新意识和能力，特制定本学期的教学实验计划。一、对实验进行分类根据实验在教学中的作用，可以把实验分成两大类：演示实验 探究实验二、提高认识，充分准备，上好实验课1、要认真备课，备教材，备仪器，备药品，备演示方法。2、提前到实验是做好准备工作。3、可以试讲。4、注意实验教学的科学性，注意操作的正确性，实验结果的明显性。5、注重学生对实验操作的认识水平，科学合理地安排出演示程序。6、实验教学对学生的要求包括以下几点：教师的演示实验大都涉及教材的重、难点，通过对实验结果的分析、概括，上升为概念、理论，易于理解和接受。学生只有认真观察实验现象，才能丰富感知内容，并向知识和能力迁移，缺乏观察这个基础，学习质量一定不高。后排学生如对演示实验现象看不清楚，要先做记录，课后让他们到讲台或实验室再做观察，力争看清真相。学生分组实验有验证性实验，也有探索性实验。在做实验时不可能次次都成功，因此凡是不成功的实验，都要当堂重做，或课后补做，直至成功。实验报告是学生实验的真实记录，是实验作业的重要组成部分，要真实反映出实验的全过程。如改进装置、操作、或是采用代用材料、药品或仪器，都要学生在实验报告中予以说明，不能照抄课本上的实验指导。若实验失败或现象失真，学生要实际情况记录下来，待找出原因后，再重做。严禁弄虚作假，臆想猜测，照本抄写，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。要求学生认真完成家庭小实验，做好实验记录。教师要为学生提供必要的指导和帮助，及时反馈实验情况，帮助学生解决实验中存在的疑难问题。总之处理好以上几点问题，实验教学就会迈向一个新台阶。