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第二单元第二单元 童年乐趣童年乐趣5 5 古诗词三首古诗词三首一、填空:一、填空:清平乐村居( )茅檐低下,_。_,白发谁家翁媪?大儿_,中儿_,最喜小儿_,溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现 和 ,朗读时要读出 。二二、赏析品味、赏析品味1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 怪生: 遮: 诗句的意思是: 。 (2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖: 诗句的意思是: 。 答案:二 1、(1)怪生:怪不得的意思; 遮:挡。 诗句的意思是:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!(2)亡赖:指顽皮、淘气。 诗句的意思是:特别喜欢小儿的调皮,他趴在溪边剥莲蓬。6 6 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队一一、填空、填空。1.“我站在骆驼的面前,看它们_的样子:那样_的脸,那样_的牙,那样_的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地_,大鼻孔里_,白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的( )的描写。写出了“我”看骆驼既看得( ),又看得( ),虽说觉得它长得丑,却( )。2. 过去, 过去, 过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ,我也不会 做了。可是,我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊!我对 说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本城南旧事。3.我 地想, 地写,又看见 的骆驼队走过来,又听见 的驼铃声。*7*7 祖父的园子祖父的园子一一、填空。、填空。1、花开了,就像_似的。鸟飞了,就像在_似的。虫子叫了,就像虫子在_似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是_的。读着这些句子,我的体会是: 。2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。至于_、_、_、_,更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_,作者过着_的童年生活。答案:1、在祖父的园子里,是非常自由、非常快乐的。2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。睡下,自由快乐。8 8 童年的发现童年的发现一一、填空。、填空。1.我的发现 。 我都飞,我对飞行是那样 ,只要 , ,就能 。后来,我甚至学会了 ,在 ,在 ,在 和 。我的身体是那样 ,那样 , ,凭着 和 ,似乎 , 。二二、我的理解。、我的理解。1.“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像( )、( )等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者( )的成分。2.老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?9*9* 儿童诗词两首儿童诗词两首一一、句子理解。、句子理解。1.“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量”读这句话,你体会到了什么?2.书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。(1)前一句描写了孩子读书的_;后一句点明了他看的是名著_,作者是_。(2)读了这两个句子,你感受到了什么?答案:一、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。(2)诗中的人看书看得太入迷了,对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。 回顾回顾拓展二拓展二一一、填空。、填空。1.每当读到王二小的故事,我就会想到传家宝中的:有志不在年高,。2.我妈妈经常用“ ,一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间,勤学上进。 3.天行健, 。周易4.莫等闲, , 。满江红5.路曼曼 ,吾将 。离骚)6.不积跬步, ;不积小流, 。荀子
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