三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。作业要求：1. 参考模板来填写；2. 作业字数不少于 400 字；3. 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。附件：作业模板教学设计方案终稿教学设计方案终稿课 题圆明园的毁灭姓 名王静学 科语文学 校年 级五年级教学目标1知识目标：学会本课 14 个生字，正确读写“不可估量、损失、 皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、 凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖 国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命 感。学生情况分 析学生对八国联军侵犯的这段历史不是很熟悉，所以课前布置让他 们查阅圆明园毁灭的历史，同时配以火烧圆明园电影片段可 以让学生感受这段屈辱的历史，以激发他们对侵略者的仇恨。教学重难点通过阅读，想象，再现圆明园昔日的辉煌壮观以及侵略者的强盗 行径，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴 中华的责任感和使命感。教学过程（包含教师 活动、学生（一）直面毁灭激发情感 播放火烧圆明园的片断。 1、同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？这节课我们来学习活动、设计 意图、技术 应用等）圆明园的毁灭。 2、对于圆明园，你了解多少？学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。3、师小结：圆明园占地约 347 公顷，有 640 个足球场那么大。历 经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过 150 多年的修 缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名 园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。4了解毁灭经过。 （1）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们默读课文第 5 段。 （2）指名读，提醒学生把心中的感情读出来。 （3）读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？课文中哪 些地方可以看出来？ 引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。（4）英法联军简直不是人，你恨他们吗？把你们的感情通过读表 达出来吧！齐读第 5 段。（二）再现辉煌深化情感 1理解“不可估量”。 （1）三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？ （2）烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。 在 347 公顷的圆明园内，大火同时燃烧 259200 秒会烧掉些什么？ （3）259200 秒啊！347 公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少 奇珍异宝，宏伟建筑啊！你能估计一下圆明园的损失吗？ （4）所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第 1 段。课文用了几个“不可估量”？ 2感受昔日辉煌。 为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还 是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是 什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧。 （1）默读 24 段，看一看圆明园是一座怎样的园林？ （2）谁能说一说圆明园是一座怎样的园林？（圆明园是当时世界 最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！ ）。建筑宏伟：建筑宏伟： 出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有 许多小园，这就叫？“众星拱月”。 圆明园内有些什么样的景观？读一读第 3 自然段。课文一共用了几个有？师引读，圆明园有也有有也有有还有不仅有还有，然后学生再齐读。 在圆明园的这么多风景中，你对哪个地方比较熟悉和亲切呢？ 请选择一个你熟悉的地方想象一下，一会儿说给同学们听好吗？ 1、同学们想不想亲眼看看那里的风景呢？（播放有关圆明园的图 片，配有优美的音乐，学生边欣赏边发出阵阵赞叹声。） 2、现在，请把你的感受带到课文中去读一读。指名读，读出自己 陶醉、自豪的感受，再齐读。 3、这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园， 可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。此时此刻，你是 什么心情？ 珍贵文物：珍贵文物： 让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第 4 段。 同学们知道圆明园内有多少文物吗？你们知道从先秦时代到清 代，中间经历了多少年吗？（学生猜测）其实，中间经历了 2300 年。你们想想看，2300 多年，历代皇帝该在里面存放了多少奇珍 异宝呀！课件展示圆明园文物图片。 我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，不可估量！ 可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数价 值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情？（三）练笔抒情升华情感 1课件展示，展现圆明园的辉煌及今天的残垣断壁，最后定格在 残垣断壁画面，同时师配合课件激情叙述雨果的文明与野蛮 片断：在世界的某个角落将它化为灰烬。此时此刻，你想说 些什么？用笔写下来。2、在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。 、指名读出自己写的话。教学设计初 稿的修改点初稿将火烧圆明园电影片段放在了学习完圆明园的美丽景观 后，经过讨论实践还是认为放在上课伊始效果比较好，更能激发 学生的学习愿望和对侵略者的仇恨。磨课活动小结磨课活动小结磨课活动过 程分析在磨课活动中，有时候为了一个小细节大家争得面红耳赤，不 可开交，但是在一次次的打磨中，使本节课更加趋于完美，使我 们年级组的每位教师的教研水平都有了不同程度的提高，我觉得 这样的磨课活动真是受益匪浅。培训即将接近尾声，但是“三备 两磨”活动不会随着培训的结束而结束，我们年级组今后将会继 续开展此类活动，将磨课作为一个常态活动，切实提高课堂效益， 打造高效课堂。活动反思活动反思活动反思经过三备两磨岗位实践活动，我深深地感受到上好一节精品课的 不易，课我们天天都在上，可是一学期能上几节精品课却是相当 不易。这需要我们教师有着严谨的治学精神，有着谦逊的好学精 神，有着以生为本的教学理念。这样的活动最能提升人，尤其对 年轻教师的能力提升会更快。同时让我意识到集体智慧的力量之 大，今后我们会坚持开展。