被民间称之为变态的新托福，主要体现在人机对话的口语考试上。虽然是人机 对话，但还是人评分 （引用官方: The responses are digitally recorded and transmitted to ETSs Online Scoring Network, where human raters evaluate them.尽管目前也在 考虑用 e-rater,但其评价的正确性很具 争议！）。所以从这个层面上来讲，你要把机器想象成人，有感情地，自然地与“他他”交流。就是不要有应付的感觉，和背诵的感觉, 尽管在练习的 时候是一定要经过背诵的。 : j5 0 K! h“ ! X7 b6 | P; d那么应该如何准备口语才至少不会成为不能进入理想大学的绊脚石呢？ z( V/ P M1 R; U) x2 J- X$ f/ h$ x7 i1 F; b, w# M所不同的是：是 dialogue-based, campus-related issue. 相对比 T4 容易，而且具有非 常清晰固定的模板。所以考试前非常熟悉模板，考试中，主要记笔记。然后把 阅读材料中的主要内容和听力材料中的观点和理由填 进去就可以了。记笔记时 采取纵向提纲记录法：% o“ n; B3 K. r4 AReading: _ (关键词如 announcement, notice, proposal etc. 常出现在标题和首句中 ) Listening: _ (记住是男声，还是女声，做一个 M 或 W 的标记， 主要是为接下来阐述的过程中 he /she 的自由转换做好定位，否则没有定位， 考官会感到 confused. 自然你的高分梦想就敬而远之了。 之后对 reading 里的态度，是支持还是反对，因为语言都是现成的，所以只记录一个符号，+或 - 就可以了。). C # + e z“ D* t 1) Reason 1 / R1: _2) Reason 2/ R2: _8 f- _5 W4 l W0 X In the reading material, we learn that the college/university is considering _. # N% u) h: n: L* z! S In the listening material, the man/woman agreesagrees withwith (thinks . is right)_. One reason he/she gives is that _. Another reason is that _. He/ She also thinks (points out/ has found) that_. (如果有的话) . u/ V9 A) 8 A4 a1 N+ W7 h Therefore, he/she likes the idea. b.b. 听读观点对立版：听读观点对立版： In the reading material, the college/university is considering _. . p that + clause) One reason he/she gives is that _. Another reason is that _. He/She also thinks (points out/has found) that _. (如果有的话) Therefore, he/she disagrees with that opinion. / P5 1 l! J P0 1 f. Z! x 考试与实力同步！考试与实力同步！; u“ y6 A x) 0 B) Q) w最后，最后， T5, T6. 听听-说（说（L-S）综合题）综合题- 做到速战速决！做到速战速决！ 这是最后一道类型题了，可以在心态保持非常平稳的情况下，速战速决！速战速决不是草 率，而是你已经有了前期 T1 ,T2 的练嘴热身，中期 T3, T4 的严密逻辑，就能做到 T5,T6 的稳抓稳打。而且只要听懂就能说的出。听懂已经不再困难，你只要把听力课上 10%的力 量用在口语上，便可信手拈来。student-related problem and solutions, 纯属日常校园口语话题。 3/4 转述+1/4 的个人 观点选择，技术含量 6 个题目中最低。因为转述就是照葫芦说瓢的事；个人观点选择题在 T2 的准备过程中已经很熟。另外，要熟悉人物。人物角色通常分三种情况：(S 代表 student, P 代表 professor, O other staff member, 就是教务人员，包括 TA , advisor, librarian, administrator 等等) 因为在作答时，需要把具体的人物提出来，比如 S1-S2 类型的要说， the man 或 male student, the woman 或 female student。 其他两个类型要具体说 the professor., the advisor .等等。: C/ e: J+ Y7 O b 熟悉了题型，人物和要讲话的内容以后，接下来就是听和记笔记的问题了。可以按照下列 提纲做笔记：/ x# u) o p! Problem: _9 L, 0 s! 5 f3 F( b(切记: 要注明是 M/W，还是两个人共同 （both）面对的问题, 这种情况会出现，尽管几率 较小。那么听力关键词就是 we 。)9 k! g7 X) w h- ? I think the second idea serves his/her purpose because it would be better/ very helpful if he/she _(用虚拟表达，were to +V. V-ed). And if I were him/her, I would also _. 注：注：你的选择无所谓正确与否，还是坚持自圆其说原则。在解释你的选择时，可以用对话 中人物的理由作为论据支持，也可以结合自己个人的经历，但是点到为止，避免游离该题 的 focus. 因为 your situation =/= the speakers. 8 g: Z# l( W A) L3 A 另外，提高日常会话能力的绝招- 就是狂读 OG（里面没多少）和蓝三角中的对话听力 材料。如果你是长线考生，就是说你有足够的备考时间，那么可以去书店买相关的书，或 网上下载一些资料，也是狂读，足够你度过国外初期的 survival period；考试以后，还建议 学习一些俚语，还是狂读，然后知其所云，迅速融入圈子，从一个 outsider 变成一个 insider. / _9 : D; l9 v5 o% sT6, lecture. 一学术段子。完全不带个人观点的 100%的转述。通常此题被业内人士认为是 最难的。T4 也是学术段子，但至少还有阅读辅助，可以进行预测。 其实，此题也并非完全没有破解之处。4 a7 g0 k2 l X: U5 其次，其次，熟悉讲话内容。 通常分以下三种类型： O, O 3.理论-应用型 (theory- applications) 即：介绍理论-论述应用 但是有的 lecture 不这么规则化, 会把三种情况综合到一起。因此，该题也没有固定的模板， 但有灵活的框架。下面以题为例作以清晰导航： 记笔记时，还是采取纵向提纲记录法。纵向提纲记录法。如：- G0 W2 v; D o; n An aura is _. 9 $ d0 f0 B B9 b H6 m+ E H! f& C& 1 J答题模板是这样的（就题论题）：migraine is a _. 5 C B1 _1 U2 M7 YThe migraine itself involves _ and other symptoms, such as _. $ “ r+ z% & A$ e“ F+ b4 M* nDoctors suspect a possible cause _. The brain then _, which results in pain. Migraine sufferers should try to identify _. 0 q7 o! Y# m: y7 q0 h- 注：注： T3-T6 平时练习时，也要记录时间。